ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الألعاب الإلكترونية المنزلية في تنمية العنف لدى طفل المدرسة الابتدائية بدولة الكويت

المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: اليعقوب، علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أدبيس، منى يونس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 16, ع 58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: يونيو
الصفحات: 219 - 256
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 43394
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1023

حفظ في:
LEADER 03872nam a22002177a 4500
001 0191169
044 |b مصر 
100 |9 181126  |a اليعقوب، علي محمد  |e مؤلف 
245 |a دور الألعاب الإلكترونية المنزلية في تنمية العنف لدى طفل المدرسة الابتدائية بدولة الكويت 
260 |b المركز العربى للتعليم والتنمية  |c 2009  |g يونيو 
300 |a 219 - 256 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a وخلاصة القول أن هناك علاقة بين الألعاب الإلكترونية والعنف لدى عينة من أطفال المرحلة الابتدائية في دولة الكويت، وان هذه الألعاب الإلكترونية لها دور في تنمية سلوك العنف لديهم، كما أن لهذه الألعاب عدة مخاطر منها التعرض لشاشة الكمبيوتر ولفترات طويلة أكثر من أربع ساعات تؤثر سلباً على الجهاز البصري لطفل، كما أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين الألعاب الإلكترونية والعنف لدى الأطفال في المرحلة الابتدائية وفي درجة العنف لدى الأطفال نتيجة اللعب بهذه الألعاب الإلكترونية وفقاً للمنطقة التعليمية، ومتوسط درجة العنف لدى الأطفال في كل من منطقتي العاصمة التعليمية والجهراء التعليمية بدرجة أكثر من الأطفال في المناطق التعليمية الأخرى. ومتوسط درجة العنف تزداد بزيادة المرحلة العمرية للطفل، والمتوسط الحسابي للأطفال بعمر (9) سنوات أكبر من متوسط درجة العنف للأطفال في عمر (7 و 8) سنوات. كما توصل الباحثان إلى أن هذه الألعاب قد تحمل في طياتها بعض الصور والأشكال المتناحرة والمتصارعة بالشكل السلبي والبعيدة عن ثوابت المجتمع، وعن القيم والعادات والتقاليد الأصيلة والأفكار الإيجابية، وان الإدمان على الألعاب الإلكترونية قد يؤدي إلى التخلي عن الوظائف والواجبات الأخرى، وقد تبرز ظواهر سلوكية غريبة حيث ينعزل الأطفال لساعات طويلة عن العالم المحيط بهم مما يؤدي إلى تقليص العلاقات الاجتماعية للطفل، وعدم التكيف مع الآخرين، وعدم فتح المجالات للحوار أو ارتباط الطفل بقيم أخرى طارئة، لذلك فإنه يتحتم الاهتمام بالطفل وتنشئة تنشئة تربوية متخصصة لكي يتكيف مع نفسه وبيئته والعوامل والمتغيرات الداخلية والخارجية المختلفة والتي تساهم في رسم شخصية الطفل المستقبلية مما تجعل لدينا نموذج عملي وحيوياً لطفل المستقبل. \ \  
555 |a 675476 
653 |a السلوك  |a الكويت  |a تربية الأطفال  |a الألعاب الإلكترونية  |a العنف  |a الشخصية  |a الغزو الفكري  |a التكنولوجيا  |a التليفزيون 
700 |9 70890  |a أدبيس، منى يونس  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Future of Arab Education  |f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ  |l 058  |m  مج 16, ع 58  |o 0056  |s مستقبل التربية العربية  |v 016  |x 1687-3572 
856 |u 0056-016-058-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 43394  |d 43394