ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس التربية الرياضية باس...>الوصف

أثر تدريس التربية الرياضية باستخدام استراتيجيات التدريس المبني على المهارات الحياتية في تنمية التحصيل واللياقة البدنية لطالبات المرحلة الثانوية في الأردن

العنوان المترجم: The Effect of Teaching Physical Education Using Life Skills Based Learning Strategies in Developing Achievement and Fitness for Secondary School Students in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الهدهود، نهلة عبدالرؤوف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hadhoud, Nahla Abdulrauf
مؤلفين آخرين: السعايدة، منعم عبدالكريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 40 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 288 - 304
DOI: 10.12816/0000662
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 433956
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | تدريس التربية الرياضية | مهارات الحياة | اللياقة البدنية | التعليم الثانوي | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر تدريس التربية الرياضية باستخدام إستراتيجيات التدريس المبني على المهارات الحياتية في تنمية التحصيل واللياقة البدنية لطالبات المرحلة الثانوية في الأردن. أجريت دراسة شبه تجريبية على (48) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي، تم توزيعهن في مجموعتين، تجريبية وضابطة، وقد تم استخدام التدريس المبني على المهارات الحياتية مع المجموعة التجريبية، حيث درست باستراتيجيات التدريس المباشر، وحل المشكلات، ولعب الأدوار، ودراسة القضايا الحياتية، والحوار والمناقشة، أما المجموعة الضابطة فقد درست بالأسلوب الاعتيادي في تدريس الوحدتين المعنيتين. ولجمع البيانات تم إعداد اختبار تحصيلي واستخدام اختبار جائزة الملك عبد الله الثاني لقياس اللياقة البدنية. تم تطبيق أداتي الدراسة على عينة الدراسة قبل تطبيق البرنامج التعليمي، وبعد انتهاء تطبيق البرنامج التعليمي لكل مجموعة طبقت الأدوات التطبيق البعدي, واستخدم تحليل التباين المشترك الأحادي (One Way ANCOVA)، للإجابة عن أسئلة الدراسة, كما تم إجراء اختبار (مربع أيتا) لقياس حجم الأثر للمتغيرات عند ظهور الفروق. دلت النتائج على وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي للتحصيل النظري وفي مستوى اللياقة البدنية ولصالح المجموعة التجريبية.

The aim of this study was to investigate the effect of teaching physical education using life- skills based strategies on developing achievement and physical fitness for secondary stage students in Jordan. A quasi-experimental study was conducted on (48) female students in the first secondary grade, which represented two groups: an experimental and a control group. The experimental group studied the subject matter using life-skills based teaching which included strategies of direct instruction, problem solving, role play, study of life problems, and discussion, where as the control group studied the same subject matter in the traditional method. The instruments of the study consisted of an achievement test, in addition to the King Abdullah the Second Award physical fitness test. Pre-tests were conducted before teaching, in addition to post-tests. One way ANCOVA was used to analyze data, and results revealed that there were statistically significant differences in achievement and physical fitness between students to the preference of the experimental group who studied by life-skills based strategies.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 665721

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.