| LEADER |
04834nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0222242 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0000662
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الهدهود، نهلة عبدالرؤوف
|g Al-Hadhoud, Nahla Abdulrauf
|e مؤلف
|9 178097
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Teaching Physical Education Using Life Skills Based Learning Strategies in Developing Achievement and Fitness for Secondary School Students in Jordan
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس التربية الرياضية باستخدام استراتيجيات التدريس المبني على المهارات الحياتية في تنمية التحصيل واللياقة البدنية لطالبات المرحلة الثانوية في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 288 - 304
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر تدريس التربية الرياضية باستخدام إستراتيجيات التدريس المبني على المهارات الحياتية في تنمية التحصيل واللياقة البدنية لطالبات المرحلة الثانوية في الأردن. أجريت دراسة شبه تجريبية على (48) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي، تم توزيعهن في مجموعتين، تجريبية وضابطة، وقد تم استخدام التدريس المبني على المهارات الحياتية مع المجموعة التجريبية، حيث درست باستراتيجيات التدريس المباشر، وحل المشكلات، ولعب الأدوار، ودراسة القضايا الحياتية، والحوار والمناقشة، أما المجموعة الضابطة فقد درست بالأسلوب الاعتيادي في تدريس الوحدتين المعنيتين. ولجمع البيانات تم إعداد اختبار تحصيلي واستخدام اختبار جائزة الملك عبد الله الثاني لقياس اللياقة البدنية. تم تطبيق أداتي الدراسة على عينة الدراسة قبل تطبيق البرنامج التعليمي، وبعد انتهاء تطبيق البرنامج التعليمي لكل مجموعة طبقت الأدوات التطبيق البعدي, واستخدم تحليل التباين المشترك الأحادي (One Way ANCOVA)، للإجابة عن أسئلة الدراسة, كما تم إجراء اختبار (مربع أيتا) لقياس حجم الأثر للمتغيرات عند ظهور الفروق. دلت النتائج على وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي للتحصيل النظري وفي مستوى اللياقة البدنية ولصالح المجموعة التجريبية.
|b The aim of this study was to investigate the effect of teaching physical education using life- skills based strategies on developing achievement and physical fitness for secondary stage students in Jordan.\ A quasi-experimental study was conducted on (48) female students in the first secondary grade, which represented two groups: an experimental and a control group. The experimental group studied the subject matter using life-skills based teaching which included strategies of direct instruction, problem solving, role play, study of life problems, and discussion, where as the control group studied the same subject matter in the traditional method. The instruments of the study consisted of an achievement test, in addition to the King Abdullah the Second Award physical fitness test.\ Pre-tests were conducted before teaching, in addition to post-tests. One way ANCOVA was used to analyze data, and results revealed that there were statistically significant differences in achievement and physical fitness between students to the preference of the experimental group who studied by life-skills based strategies.
|
| 555 |
|
|
|a 665721
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a تدريس التربية الرياضية
|a مهارات الحياة
|a اللياقة البدنية
|a التعليم الثانوي
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 998
|m مج 40 ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 040
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a السعايدة، منعم عبدالكريم
|g Al-Saaideh, Monim Abdel-Karim
|e م. مشارك
|9 118890
|
| 856 |
|
|
|u 0102-040-998-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 433956
|d 433956
|
