| LEADER |
06664nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1087702 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0000670
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a حورية، علي حسين محمد
|g Houria, Ali Hussein Mohamed
|e مؤلف
|9 217506
|
| 242 |
|
|
|a The effectiveness of the administrative leadership of the principals and directors of the public schools of the Department of Education in Medina
|
| 245 |
|
|
|a فعالية القيادة الإدارية لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم في المدينة المنورة
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 410 - 428
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة تعرف فعالية القيادة الإدارية لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم في المدينة المنورة. وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين: \ -\ ما درجة فعالية القيادة الإدارية لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة؟ \ -\ هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين فعاليات القيادة الإدارية لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة تعزى لمتغيرات الدراسة؟ \ ومن أجل الإجابة عن هذه الأسئلة تم تطبيق اختبار القيادة التربوية لمرسي، المتضمن 50 سؤالاً موزعة على خمسة مجالات، أما عينة الدراسة فقد تكونت من 86 مديراً ومديرة بواقع 51 مديراً و35 مديرة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. \ وتشير النتائج إلى أن تصّورات مديري المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة لدرجة فعالية القيادة الإدارية على المستوى الكلي جاءت بدرجة متوسطة. أما تصورات المديرين لدرجة الفعالية على مستوى المجالات فقد أوضحت النتائج أن مجال "فهم الآخرين" احتل المرتبة الأولى، تلاه مجال "الموضوعية"، ثم "استخدام السلطة"، و"معرفة مبادئ الاتصال"، وأخيراً مجال "المرونة". كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة في تقديرات أفراد العينة لفعاليات القيادة الإدارية وفقاً لمتغير مدة الخدمة الإدارية، والمؤهل، والتخصص، بينما وجدت فروق ذات دلالة وفقاً لمتغيري الجنس وموقع المدرسة. وقدمت الدراسة جملة من التوصيات والمقترحات من أبرزها: العمل على رفع درجة الفعالية القيادية لدى المديرين والمديرات من خلال تعريضهم لبرامج تدريبية وتأهيلية ممنهجة، والحرص على إكساب المديرين والمديرات مهارات متنوعة في مجال فهم الآخرين، والعمل بموضوعية، وكيفية استخدام السلطة، ومعرفة مبادئ الاتصال، والمرونة في العمل
|b This study is aimed to identify the effectiveness of the administrative leadership of principals in the public schools of the Department of Education in Al Medina Al Munawarah by answering the following questions: \ -\ What is the degree of effectiveness of the administrative leadership of principals in the public schools of the Department of Education in Al Medina Al Munawarah? \ -\ Are there statistically differences between the levels of effectiveness of the administrative leadership of the principals of public schools in the Department of Education in the Al Medina Al Munawarah due to variables of the study? \ In order to answer these questions, Morcy's Test of Educational Leadership was applied. The test contained 50 questions divided into five different areas. The sample of the study consisted of randomly selected 86 principals including 51 male principal and 35 female principal. \ The results of the test indicated that the perceptions of principals, male and female, of public schools in the Department of Education in the Medina Al Munawarah of the degree of effectiveness of administrative leadership at the macro level were moderate. However, the principals' perceptions of the degree of effectiveness in the various five areas included in the test showed that the area of "understanding of others" ranked first, followed by the area of "objectivity", then "use of authority," and "knowledge of the principles of communication," and finally the area of "flexibility". The results also indicated that there was no significant differences in the opinion of the principals in the selected sample of the effectiveness of the administrative leadership due to variables such as the length of administrative service, qualifications and field of specialization, while other significant differences were found due to the sex of the principal and the location of the school. \ The study also introduced a number of recommendations and proposals including: Raising the effectiveness of leadership of the principals through carefully designed programs including training workshops and rehabilitation to assure the principals gain of the various skills in the areas of understanding of others, work objectively, proper use of authority, knowledge of the principals of communication and flexibility at work
|
| 555 |
|
|
|a 755194
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الحكومية
|a القيادة افدارية
|a الفعالية
|a فعالية القيادة الإدارية
|a مديرو المدارس
|a المدينة المنورة. السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 998
|m مج 40 ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 040
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-040-998-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 434047
|d 434047
|
