| LEADER |
04038nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1088162 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0000673
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العويدي، عليا محمد صالح
|g Al-Awaidy, Alia Mohamed Saleh
|e مؤلف
|9 149401
|
| 242 |
|
|
|a Deriving Jordanian Standards for the Bar-On Scale: A Youth Version of Emotional Intelligence in a Jordanian Sample of Ordinary and Gifted Students
|
| 245 |
|
|
|a اشتقاق معايير أردنية لمقياس بار-أون : نسخة الشباب للذكاء العاطفي في عينة أردنية من الطلبة العاديين والموهوبين
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 548 - 568
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى اشتقاق معايير أردنية لمقياس بار- أون للذكاء العاطفي: نسخة الشباب. تكونت عينة الدراسة من (1214) طالباً وطالبة منهم (613) عاديون و(601) موهوبون تم أخذها من أقاليم المملكة الثلاثة بطريقة عشوائية عنقودية، وتم استخدام مقياس بار-أون للذكاء العاطفي: نسخة الشباب المكوّن من (60) فقرة. تم التوصل إلى دلالات صدق وثبات ومعايير الأداء، حيث أشارت النتائج إلى توافر دلالات صدق المقياس بدلالات الصدق التمييزي، وصدق التحليل العاملي، وصدق البناء الداخلي، كما توفرت دلالات ثبات مقبولة للمقياس إذ تم الكشف عن ثبات المقياس بطريقة كرونباخ ألفا، وطريقة تطبيق صورة مكافئة، وطريقة تطبيق وإعادة تطبيق المقياس. وللتوصل إلى معايير الأداء تم إعداد جداول للعلامات المعيارية المحولة المناظرة للدرجات الخام لكل فئة عمرية على الأبعاد الرئيسة والدرجة الكلية للمقياس (نسبة الذكاء العاطفي)، توصي الدراسة بتقنين المقياس على فئات أخرى.
|b The Aim of this study is to derive Jordanian Norms for the Bar-On Emotional intelligence: youth version scale in a Jordanian sample. The study sample consists of (1214) students, including (613) regular students and (601) gifted students taking from three regions in Jordan randomly. Bar - on emotional intelligence: youth version which consists of (60) items has been used in this study. The results have shown that the developed scale has a validity significance through the following methods, the discriminatory validity, the factor analysis, and the certified interior construction. The results also show that the scale has reliability indicators shown by Cronbach alpha method, the equivalent version method, and the testing- retesting method. To reach the performance norms, tables for the (Transformer Standard Scores, TSS) corresponding to the raw scores for each age group on the main dimensions and the total degree of the scale (Emotional Quotient) have been set, at the end of this study the researchers suggest some recommendations.
|
| 555 |
|
|
|a 816796
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء العاطفي
|a مقياس بار-أون
|a الطلاب الموهوبون
|a الطلاب
|a الدلالات الاحصائية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 998
|m مج 40 ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 040
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|9 112524
|a الروسان، فاروق فارع قفطان
|g Alrousan, Farouq Farie
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0102-040-998-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 434242
|d 434242
|
