| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توافر الكفايات الفنية لدى مديري مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز والمراكز الريادية من وجهة نظر معلميها في الأردن. ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد استبانة تكونت من أربعة مجالات:المجال الأول يقيس كفايات مديري المدارس في المجال المهني، والمجال الثاني يقيس كفايات المديرين في مجال الطلبة، والمجال الثالث يقيس كفايات المديرين في مجال المعلمين والمجتمع المدرسي، والمجال الرابع يقيس كفايات المديرين في مجال أولياء أمور الطلبة والمجتمع المحلي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز والمراكز الريادية في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (209) معلمين ومعلمات. وقد تم تحليل البيانات الكمية لنتائج الدراسة باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة وأظهرت نتائج الدراسة ان درجة توافر الكفايات الفنية لدى المديرين من وجهة نظر معلميهم في الأردن كانت متوسطة بالنسبة للدرجة الكلية لجميع مجالات أداة الدراسة، وكانت متوسطة بالنسبة لكل مجال على حدة، كما كانت متوسطة بالنسبة لكل فقرة من فقرات المجالات.كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05) في درجة توافر الكفايات الفنية لدى المديرين من وجهة نظر المعلمين بالنسبة لمتغير الجنس ومتغير المؤهل العلمي.أما بالنسبة لمتغير خبرة المعلم فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية وكانت لصالح المعلمين أصحاب الخبرة (اقل من 5 سنوات) عند مقارنة متوسطهم الحسابي مع ذوي الخبرة من (6- 10) سنوات في الدرجة الكلية وفي المجال المهني. وفي ضوء النتائج تضمنت الدراسة مجموعة من التوصيات التي يمكن أن يتبناها المديرون ووزارة التربية والتعليم في الأردن، ومنها أن تقوم الوزارة برفع درجة الكفايات الفنية لدى المديرين في مجال رعاية الطلبة ومجال المعلمين والمجال المهني ومجال أولياء أمور الطلبة والمجتمع المحلي، ويمكن أن يتم ذلك بالتعاون بين الوزارة وكليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة. كما أوصت الدراسة بأن يتم تضمين برامج إعداد المعلمين الذين سيتم اختيار المديرين منهم في المستقبل، مساقات حول المتميزين تتناول كل ما يجب أن يعرفه المعلم عن هذه الفئة وكيفية التعامل معها ورعايتها.
The study aimed at inquiring the technical competencies availability degree of King Abdullah II schools and pioneer centers principals from their teachers point of views. The researcher developed four- dimensions questionnaire: The first dimension measures the principals competencies in their specialty area, while the second dimension measures the area of student affaires.The third dimension concentrates on the area of teachers and the school community، while the fourth dimension measures the competencies toward parents and the local community. The sample of the study consisted of (209) teachers, and the results showed that the technical competencies availability degree of school principals was medium as a whole and for every dimension. Also there were no statistical significant differences (0.05) in the teachers` point of views due to the sex and qualification variables, while there were differences according to their experience variable، in favor of those who had (5) years and below.
|
