ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using a portfolio as an Altern...>الوصف

Using a portfolio as an Alternative and Authertic tool of Assessment

العنوان المترجم: Using a portfolio as an Alternative and Authertic tool of Assessment
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Derradji, Saleh (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 32
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 129 - 136
DOI: 10.34174/0079-000-032-051
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 434380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغات الأجنبية | اللغة الإنجليزية | المناهج الدراسية | مدة المحادثة | طرق التدريس | استخدام البورتفوليو
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: رغم التغيرات التي أحدثت في منهجية اختبار اللغة الإنجليزية إلا أن تخصيص مدة قصيرة للمحادثة أثناء الدرس لا زال يسود في الأقسام، وهذا يدل على استمرارية تطبيق المناهج القديمة للاختبار في اللغة الإنجليزية. يهدف هذا المقال إلى التعريف بالبورتوفوليو بصفته وسيلة أصيلة وبديلة للاختبار الشفوي باعتباره صالحا لقياس المهارات اللغوية من خلال قواعده الفنية وتطويرها أثناء الحصص الكتابية في أقسام اللغة الأجنبية.

Traditional methods of testing which still prevail in our system of education mean that there is very little time for conversational English in the tests-driven in classrooms, despite of the emergence of recent advances in language testing methodology. This paper suggests to examine and understand how and why a portfolio can be used as an alternative and authentic tool of oral assessment .We believe that through this testing technique and with the investment and commitment of the pedagogical team, we will be able to develop genuine oral communication in the learners and promote a new vision of measurement.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.