| LEADER |
02472nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1089384 |
| 024 |
|
|
|3 10.33705/0114-000-010-012
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a إبرير، بشير
|q Ibrir, Bashir
|e مؤلف
|9 55216
|
| 242 |
|
|
|a Educational Scientific knowledge fertile
|
| 245 |
|
|
|a التعليمية معرفة علمية خصبة
|
| 260 |
|
|
|b المجلس الأعلى للغة العربية
|c 2004
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 246
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ومحصول الحديث من كل هذا هو أن التعليمية تعد تخصصا علميا بالغ الأهمية، نظرا للمعارف الخصبة التي يقدمها لأعوان العملية التربوية والتعليمية في آن واحد، والتي يمكن استثمارها في اكتساب المعارف وتبليغها، ومعالجة المحتويات الدراسية وبنائها البناء المنهجي المناسب حسب ما يقتضيه نظام التعلم والتعليم. \ كما أن التعليمية تتبادل المنافع مع كثير من العلوم الأخرى مثل: علم النفس التربوي، وعلم النفس العام، وعلم النفس اللغوي، وعلوم التربية واللسانيات بفروعها، وعلوم عريقة أخرى مثل الفلسفة والأدب والتاريخ... فكل هذه العلوم توظفها التعليمية وتستفيد منها في بناء مصطلحاتها ومفاهيمها ومعارفها ورسم حدودها الفارقة التي تميزها عن غيرها من التخصصات العلمية الأخرى، ثم إن هذه العلوم تستحيل بدورها إلى موضوعات للدراسة في ميدان التعليمية فنقول: تعليمية الأدب واللغة أو الفلسفة أو اللسانيات أو التاريخ...الخ.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم والتعلم
|a اللغة العربية
|a المصطلحات
|a المؤسسات التعليمية
|a العملية التعليمية
|a المعلمون
|a اللسانيات
|a العلوم الإنسانية
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 012
|f Al-luġaẗ al-`arabiyyaẗ
|l 010
|m ع 10
|o 0114
|s اللغة العربية
|t Arabic
|v 000
|x 1112-3575
|
| 856 |
|
|
|u 0114-000-010-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 435114
|d 435114
|
