ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص المهنية اللازمة لمعلما...>مارك

الخصائص المهنية اللازمة لمعلمات رياض الأطفال ذات التعيين الجديد من وجهة نظر مديرات الرياض

العنوان المترجم: Professional characteristics required for kindergarten teachers with a new appointment from the point of view of the directors of Riyadh
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الشوك، أنوار فاضل عبدالوهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shawk, Anwar Fadel Abdulwahab
المجلد/العدد: ع 28
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 345 - 366
DOI: 10.52839/0111-000-028-006
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 436249
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | المعلمات | التأهيل التربوي | الدورات التدريبية | متطلبات المهنة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06980nam a22002417a 4500
001 1090891
024 |3 10.52839/0111-000-028-006 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 381015  |a الشوك، أنوار فاضل عبدالوهاب  |g Al-Shawk, Anwar Fadel Abdulwahab  |e مؤلف  |q Alshawk, Anwar Fadel Abdulwahab 
242 |a Professional characteristics required for kindergarten teachers with a new appointment from the point of view of the directors of Riyadh 
245 |a الخصائص المهنية اللازمة لمعلمات رياض الأطفال ذات التعيين الجديد من وجهة نظر مديرات الرياض  
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2011 
300 |a 345 - 366 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a أن من الصعوبات التي تواجهها مؤسسات رياض الأطفال شحه المعلمة المختصة للعمل مع الأطفال في سن الرياض إذ أن الغالبية العظمى من معلمات المرحلة تم إعدادهن للتدريس بالمرحلة الابتدائية في حين أن طفل الرياض بحاجة إلى معلمة مدركة لخصائص ومطالب نموه ومشكلاته السلوكية والانفعالية والاجتماعية (محمد، 1987: ٨١) إن برامج رياض الأطفال ونشاطاتها اليومية وأهدافها التربوية لا يمكن إنجازها إلا بواسطة المعلمة المختصة الواعية لمتطلبات الطفولة المبكرة واحتياجاتها الأساسية والمتفهمة لدور التربية في مرحلة الرياض. وعليه لابد في الاختيار الأمثل لمعلمة رياض الأطفال وتأهيلها تربويا بكل ما يتضمنه هذا التأهيل من معارف وخبرات لتتمكن من القيام بالواجبات المسندة إليها لتتجنب العقبات التي تعترض سير العملية التربوية لذا اهتمت كليات ومعاهد التربية بضرورة إعداد معلمات رياض الأطفال إعدادا يتلاءم وذلك بمنحها شهادة اختصاص لمرحلة رياض الأطفال، هذا وقد اهتمت جميع الدول العربية والأجنبية اهتماما واضحا بإعداد وتخريج معلمات رياض الأطفال ، ويشترط في معلمة رياض الأطفال أن تحصل على التدريب المهني الخاص من المعاهد التربوية في موضوع الطفولة المبكرة. أهمية البحث الحالي تنطلق من كونه يتناول الخصائص المهنية لمعلمات رياض الأطفال لما لهذه الخصائص من أهمية في بناء شخصيات تعاني لحد ألان من عدم الاهتمام، لذا فان تحديد هذه الخصائص يساعد في عملية التخطيط لإعداد المعلمة وتدريبها كما يساعد في اختيار معلمه بمواصفات مناسبة للعمل في مرحلة رياض الأطفال. أهداف البحث: يهدف البحث الحالي التعرف على الخصائص المهنية اللازمة لمعلمات رياض الأطفال ذات التعيين الجديد من وجهة نظر مديرات الرياض. حدود البحث: يتحدد البحث بمعلمات رياض الأطفال من ذوي التعيين الجديد لعام ٢٠٠٧ في مدينة بغدا نتائج البحث عرضا للنتائج التي توصل إليها البحث الحالي ومناقشتها وفق هدفه وهو التعرف على الخصائص المهنية اللازم توفرها لدى معلمات رياض الأطفال ذوي التعيين الجديد من وجهة نظر مديرات الرياض. ومن أجل تحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتفسير النتائج التي تم الحصول عليها فبعد تطبيق فقرات المقياس (ملحق) على عينة البحث تم حساب حدة فقرات المقياس باستخدام معادلة فيشر (fischer, 1956 :327) التوصيات: 1- إقامة الدورات التدريبية المستمرة لمعلمات رياض الأطفال لتقديم المعلومات الحديثة حول رياض الأطفال والتعامل مع الأطفال 2- توزيع كتيبات للمعلمات حول الطفل والرياض المقترحات 1- إجراء دراسة مقارنة في الخصائص المهنية لمعلمات الرياض والخصائص المهنية لمعلمة المرحلة الابتدائية. 2- إجراء دراسة عن الخصائص المهنية اللازمة لمعلمة رياض الأطفال وعلاقتها بالتوافق المهني 
520 |b One of the difficulties that the kindergarten institution face is the lack of specialized teachers to work with the children at the kindergarten age for the majority of this stage teachers were prepared to teach in the elementary stage while the kindergarten child needs a teacher who is aware of the characteristics and the demands of his growth and his behavioral emotional and social problems. Therefore the best teacher must be chosen for the kindergarten and qualifying her educationally in all that this qualifying includes of knowledge's. The aims of the research: The present research aims at the identification of the necessary professional characteristics of the kindergarten teachers who have been recently appointed from the point of view of the kindergarten managers. The limits of the research: The research is limited to the kindergarten teachers who have been recently appointed in 2007 in bagdad. The specification of terms: The professional characteristics are identified as a group of characteristics that help the person who is working on completing the demands of the work and its needs successfully. The statistical means: 1- The t-test of two independent samples 2- Pearson correlation coefficients. 3- Alfa formula. 4- Fischer's equation which is used to deduce the intensity of the degrees of the items of the professional characteristics measure. 5- characteristics 
653 |a رياض الأطفال   |a المعلمات   |a التأهيل التربوي  |a الدورات التدريبية   |a متطلبات المهنة 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 006  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 028  |m ع 28  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |v 000  |x 1819-2068 
856 |u 0111-000-028-006.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 436249  |d 436249 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.