| LEADER |
02792nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1090944 |
| 024 |
|
|
|3 10.33705/0114-000-023-009
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a أبو هيف، عبدالله
|e مؤلف
|9 67031
|
| 242 |
|
|
|a Unification of Arabic Language Curricula in Arab Countries: Obstacles and Solutions
|
| 245 |
|
|
|a توحيد مناهج اللغة العربية في الأقطار العربية : العوائق والحلول
|
| 260 |
|
|
|b المجلس الأعلى للغة العربية
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 217 - 249
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يفيد كثيرًا توحيد مناهج اللغة العربية في مواجهة العوائق، وأفلحت الحلول في إقصاء المخاطر على القضايا الثقافية واللغوية العربية المعّبرة عن الوجود الوطني والقومي، عند ضبط المصطلحية والمعجمية، والعناية بالتحليل اللغوي الاجتماعي، وضرورة الفهم اللغوي القرائي وإستراتيجياته المعرفية، والاهتمام بأسلوب التمييز اللغوي العربي، ما بين المناهج المورثة والمناهج المعاصرة، وأهمية إتقان اللغة العربية في التعليم، والاهتمام باللسانيات في تعليم اللغة العربية وتعلمها، ومجاوزة تكاثف العوائق اللغوية في قضايا المعرب والدخيل من جهة، والتعريب في مواجهة العولمة من جهة أخرى، ومواجهة تضعيف المصطلح العربي اللغوي، ومضاعفات إشكالية المصطلح، والإسهام في فاعلية التنوين والدلالة في حلول المنهجيات اللغوية الحديثة، والعناية المطلقة بتعليم اللغة العربية لإيقاف العوائق اللغوية والثقافية والسياسية الأخرى. \ إن توحيد مناهج اللغة العربية والتعمق في حلولها شديد الاتصال بالقضايا الوطنية والاجتماعية والثقافية واللغوية.
|
| 653 |
|
|
|a المصطلحات العلمية
|a اللغة العربية
|a المناهج اللغوية
|a العالم العربي
|a المشكلات اللغوية
|a المعلوماتية
|a المعاجم اللغوية
|a اللسانيات
|a الجوانب التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 009
|f Al-luġaẗ al-`arabiyyaẗ
|l 023
|m ع 23
|o 0114
|s اللغة العربية
|t Arabic
|v 000
|x 1112-3575
|
| 856 |
|
|
|u 0114-000-023-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 436279
|d 436279
|
