اتجاهات المعلمين نحو إلغاء التقويم البنائي بمراحل التعليم العام
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، محمد عبدالسميع رزق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohammed, Mohammed Abdulsamia Rezq |
| مؤلفين آخرين: | شلبي، أمينة إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1998
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 2 - 40 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 4364 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
77
| ISSN: |
1110-9777 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام أسلوب التقويم البنائي على تحقيق أهداف تدريس وحدتي الأعداد النسبية والمساحات المتضمنتين بمقرر رياضيات الصف الثامن من التعليم الأساسي
بواسطة: سمعان، عماد ثابت منشور: (1988) -
مفهوما القياس والتقويم وعلاقتهما بعملية التعليم والتعلم.
بواسطة: عبدالله، عبدالرحمن أحمد منشور: (2002) -
خصائص المعلم الناجح وعلاقتها بالدافع للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية بسلطنة عمان
بواسطة: عبدالعال، السيد محمد عبدالمجيد منشور: (1997) -
فعالية برنامج مقترح في اكساب الطلاب المعلمين مهارات التدريس الابتكاري وتنمية اتجاهاتهم نحوه في مجال العلوم وأثر ذلك على تنمية التفكير الابتكاري لدى تلاميذهم
بواسطة: علي، محمد السيد منشور: (1998) -
الفروق في السلوك الدراسي و التحصيل الأكاديمي بين طلبة كلية المعلمين و المعلمات بالإحساء في المقررات التربوية
بواسطة: باشا، صلاح عبدالسميع مهدي منشور: (2003)
