ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء اللغوي لدى طلبة المرحلة...>الوصف

الذكاء اللغوي لدى طلبة المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: سكر، حيدر كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sukar, Haidar Kareem
مؤلفين آخرين: غانم، هلة وليد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 31
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 143 - 170
DOI: 10.52839/0111-000-031-006
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 437825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مشكلات اللغة | إكتساب اللغة | الذكاء اللغوي | الطلاب | المواد الدراسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن صعوبات اكتساب اللغة من أول العلامات والمؤشرات التي يتم ملاحظتها علي الطالب الذي يفتقر إلي تطور القدرات العقلية المعرفية، لذا تعد مشكلات اللغة من اشد المشكلات وأعمقها لان أي نقص في تطور هذه القدرات يؤثر سلبا علي مستوي ذكاء الطلبة، فالطالب الذي يتميز باستخدام اللغة ينعكس ذلك إيجابيا علي ذكاءه اللغوي، حيث (يمتلك جانبا بلاغيا) أي استخدام اللغة لأقناع الأخرين بسلوك معين، وقدرة علي معالجة البناء اللغوي والاستخدام العلمي بهدف البلاغة أو البيان، كما انه يكسب الطالب قدرة لغوية تساعده علي الطلاقة في التعبير بكل وضوح ودقة، ومن هنا جاء هذا البحث محاولة لمعرفة الذكاء اللغوي لدي طلبة المرحلة الإعدادية، وعليه استهداف البحث الحالي التعرف علي الاتي: 1- الذكاء اللغوي لدي طلبة المرحلة الإعدادية. 2- الفروق في الذكاء اللغوي لدي طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغير الجنس (ذكور-إناث). 3- الفروق في الذكاء اللغوي لدي طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغير التخصص (علمي-أدبي). واقتصر البحث علي طلبة المرحلة الإعدادية في تربيات الكرخ (الأولي، الثانية، الثالثة) من الذكور والإناث وللتخصص (العلمي-الأدبي) للعام الدراسي (2010-2011) وتحقيقا لأهداف البحث قام الباحثان يتبني مقياس الذكاء اللغوي المعد من قبل (جاردنر) والمكون من (13) فقرة وتحقق من صدقه وثباته، ومن ثم تطبيقه على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية عتقودية منتظمة بلغت (400) طالب وطالبة. وفي ضوء أهداف البحث وبعد تطبيق أداتيه واستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة تم التوصيل إلى النتائج الأتية: 1- أظهرت النتائج أن عينة البحث تتمتع بذكاء لغوي بدرجة متوسطة. 2- أظهرت النتائج أن هناك فروقا في الذكاء اللغوي تبعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث. 3- أظهرت نتائج أن هناك فروقا في الذكاء اللغوي تبعا لمتغير التخصص ولصالح التخصص الأدبي. وفي ضوء نتائج البحث طرح الباحثان عددا من التوصيات كان أهمها: مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة عند تقييم المواد الدراسية، لأن لكل من عوامل البيئة والوراثة أثر في الذكاء اللغوي.

The difficulties of language acquisition of the first signs and indicators that are observed in a student who lacks the development of mental knowledge, so are the problems of the language of most problems and deepest because any deficiency in the development of these capabilities affect negatively on the level of intelligence of the students, a student who is characterized by the use of language is reflected positively on the intelligence of language, where (owned by rhetorical) any use of language to persuade others of certain conduct, and capacity to address the construction of linguistic and scientific use to rhetoric or statement, as he earns the student the ability of language to help him fluency of speech with all the clarity and accuracy, and here came this Find trying to figure out the linguistic intelligence among the students of middle school, and it targeted the current research to identify the following: 1_ linguistic intelligence among the students of middle school. 2_ linguistic differences in IQ among the students of middle school depending on the sex variable (male _ female) 3_ linguistic differences in IQ among the students of middle school depending on Mtaar specialization (_ a scientific literary) The limited research on students of middle school in Terbaat Karkh (first, second, third) of the males and females and specialization (Scientific _ literary) for the academic year (2010_2011) In order to achieve objectives of the research the researchers adopt a measure intelligence language prepared by the (Gardner) and the component of (13), paragraph and check of sincerity and steadfastness, and then applied to the sample was chosen randomly Atcodeh regularly reached (400) students. In light of the objectives of research and after the application of instrumental and use appropriate statistical methods have been hooked up to the following results: 1_ The results showed that the sample has Ivca language moderately. 2_ results showed that there are linguistic differences in IQ according to the sex variable and in favor of females. 3_ results showed that there are differences in intelligence linguistic variable depending on the specialty and in favor of literary specialization. In light of the results of research the researchers asked a number of recommendations were most important: respect for individual differences between students when evaluating the subjects, because both genetics and environmental factors influenced the linguistic intelligence
ISSN: 1819-2068
البحث عن مساعدة: 795708 808192 705238

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.