أثر إستراتيجية مثلث الاستماع على تنمية الذكاء اللغوي لدي طالبات الصف الرابع الأساسي في مادة اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Listening Triangle Strategy on Development Linguistic Intelligence the 4th Grade Pupils in Arabic Language |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | نصر الله، فجر أكرم رفيق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زقوت، محمد شحادة سليمان (مشرف) , حلس، داود درويش عبدالحي (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 165 |
| رقم MD: | 1031527 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
635
| المستخلص: |
أهداف الدراسة: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية مثلث الاستماع على تنمية الذكاء اللغوي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في مادة اللغة العربية. أهم الإجراءات: تحقيقا لأهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم القبلي والبعدي لمجموعتين، وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبة، حيث جرى اختيار مدرسة القاهرة الأساسية (ب) بطريقة قصدية لتطبيق التجربة، وجرى اختيار شعبتين للصف الرابع بطريقة عشوائية، وكانت أدوات الدراسة عبارة عن قائمة مهارات الذكاء اللغوي لطالبات الصف الرابع الأساسي، وبطاقة ملاحظة، واختبار مهارات الذكاء اللغوي. أهم النتائج: توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن مهارات الذكاء اللغوي الواجب تنميتها لدى طالبات الصف الرابع الأساسي عبارة عن ثلاث مهارات: (الاستماع، التحدث، القراءة) كما تبين أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الذكاء اللغوي لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما تبين أن هناك أثرا كبيرا لأثر استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الذكاء اللغوي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي. أهم التوصيات: في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة معلمي المرحلة الأساسية بالاهتمام بتعليم مهارات الاستماع والتحدث والقراءة من خلال استراتيجية مثلث الاستماع لطالبات الصف الرابع وذلك لما لها من أثر فعال في ذلك، وضرورة الاهتمام من قبل المشرفين التربويين والمديرين بتفعيل الدروس التوضيحية حول استراتيجية مثلث الاستماع ينفذها المعلمون. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي لتدريس مادة اللغة الإنجليزية في تنمية الذكاء اللغوي ومهارات الاستماع الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: بني مصطفى، بسمة محمد حسين منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الاستماع لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: جابر، أمل جبر محمد منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية مثلث الاستماع فى تنمية بعض مهارات الاستماع الإبداعى لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى
بواسطة: نصر، معاطي محمد إبراهيم منشور: (2020) -
أثر استراتيجية الكرسي الساخن في مهارات فهم المسموع بمبحث اللغة العربية لدى طالبات الصف الأساسي في الأردن
بواسطة: العمر، ذكريات ناصر حسين منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارة الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: الطلافيح، شيرين عارف فاضل منشور: (2020)
