القيمة النسبية للذكاءات المتعددة في التنبؤ بالموهبة اللغوية لدى طلاب المرحلة الاعدادية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | القميش، ملفي علي درهم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشيخ، سليمان الخضري (مشرف), علي، جمال محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع 112 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 36 - 67 |
| رقم MD: | 79591 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
167
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التحقق من القيمة النسبية التي يسهم بها كل من الذكاء الاجتماعي، الذكاء اللغوي، الذكاء الرياضي، الذكاء المكاني، في التنبؤ بالموهبة اللغوية ، كما يهدف إلى تحديد أكثر هذه المتغيرات قدرة على التنبؤ بالموهبة اللغوية، على عينة بلغت 1247 طالباً من طلاب الصف الثامن من المرحلة الأساسية في الجمهورية اليمنية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الذكاء الرياضي، الذكاء المكاني، الذكاء اللغوي، الذكاء الاجتماعي تسهم في التنبؤ بالموهبة بنسبة 29%، كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن الذكاء اللغوي والذكاء الاجتماعي أكثر قدرة على التنبؤ بالموهبة اللغوية |
|---|
عناصر مشابهة
-
القيمة التنبؤية للذكاءات المتعددة وفاعلية الذات بالموهبة الفنية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: القميش، ملفي علي درهم منشور: (2011) -
فاعلية استخدام استراتيجيات تدريس وفقا للذكاءات المتعددة لتنمية الدافع للإنجاز المرتبط بدراسة مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالملك، لوريس إميل منشور: (2007) -
فاعلية برنامج للأنشطة التعليمية قائم على نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة في تنمية التفكير الرياضي و الاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدارس منطقة الرياض
بواسطة: الدهش، عبدالله بن أحمد منشور: (2010) -
المكونات العاملية لاستراتيجيات التعلم للذكاءات المتعددة وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الدبلوم العامة بكلية التربية بأسيوط
بواسطة: عيسى، عماد أحمد حسن على منشور: (2011) -
اكتشاف و تنمية الذكاءات المتعددة في اطار نظرية جاردنر لدى أطفال ما قبل المدرسة بالإسماعيلية
بواسطة: حسن، نصرة محمد علي منشور: (2009)
