ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستقلال عن المجال الإدراكي و...>الوصف

الاستقلال عن المجال الإدراكي والإتكال عليه وعبلاقته بمستوى الطموح ومفهوم الذات الأكاديمي

المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: جاسم، شاكر مبدر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jassim, Shakeer Mobder
مؤلفين آخرين: مسلم، زهرة ماهود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 34
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 30 - 84
DOI: 10.52839/0111-000-034-004
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 438747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المجال الإدراكي | مستوى الطموح | مفهوم الذات الأكاديمي | عملية التعلم | طلاب الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد أسلوب الاستقلال عن المجال الإدراكي والاتكال عليه ومستوى الطموح ومفهوم الذات الأكاديمي من المفاهيم التي أجريت حولها العديد من الدراسات المتنوعة ويهدف البحث الحالي إلى ما يأتي: أولاً قياس الاستقلال عن المجال الإدراكي والاتكال عليه لدى طلبة الجامعة وذلك: 1. للعينة الكلية. 2. الموازنة بين الدرجات على وفق متغير النوع (الذكور والإناث) والتخصص (علمي وإنساني). ثانياً: قياس مستوى الطموح لدى طلبة الجامعة وذلك: 1. للعينة الكلية. 2. الموازنة بين الدرجات على وفق متغير النوع (ذكور وإناث) والتخصص علمي وأدبي. ثالثاً: قياس مفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة الجامعة وذلك: 1. العينة الكلية. 2. الموازنة بين الدرجات على وفق متغير النوع (ذكور وإناث) والتخصص (علمي وإنساني). رابعاً: الكشف عن العلاقة بين درجات الاستقلال عن الجمال الإدراكي والاتكال عليه عليه ودرجات مستوى الطموح ودرجات مفهوم الذات الأكاديمي وذلك: 1. للعينة الكلية. 2. على وفق متغير النوع (ذكور وإناث) والتخصص (علمي وإنساني). وتحقيقاً لأهداف هذا البحث قام الباحثان بين ثلاثة مقاييس لقياس أسلوب الاستقلال عن المجال الإدراكي والاتكال عليه وقياس مستوى الطموح ومقياس مفهوم الذات الأكاديمي، بعد التأكد من صدق وثبات القوة التميزية فقرات المقاييس المذكورة طبق على عينة بلغت (256) طالب وطالبة جامعية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من (4) كليات موزعة بوقع كليتين إنسانيتين من جامعة بغداد وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة توصل هذا البحث إلى النتائج الآتية: أولاً: فيما يخص الهدف الأول/ تبين بعد تحليل للبيانات إحصائياً أن طلبة الجامعة يستخدمون أسلوب الاستقلال عن المجال أكثر من أسلوب الاتكال على المجال فضلاً عن ذلك بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين النوعين (ذكور وإناث) والتخصص (علمي وإنساني) ولا يوجد تفاعل ذات دلالة إحصائية بين متغيري النوع والدلالة. ثانياً: فيما يخص الهدف الثاني/ أظهرت النتائج أن عينة هذا البحث لديها مستوى طموح مرتفع وبينت النتائج إلى فروق ذات دلالة إحصائية وفق المتغير النوع والصالح الذكور فضلاً عن ذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغير التخصص والصالح العلمي ويوجد تفاعل ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغير التخصص ولصالح العلمي ويوجد تفعل ذات دلالة إحصائية بين متغيري النوع والتخصص. ثالثاً: وفيما يخص الهدف الثالث/ أظهرت النتائج وجود أن لعينة لها مفهوم ذات أكاديمي مرتفع فضلاً عن ذلك لا توج فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغير النوع كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغير التخصص ويوجد تفاعل ذا دلالة إحصائية بين متغيري النوع والجنس. رابعاً: فيما يخص الهدف الرابع/ أظهرت النتائج عدم وجود علاقة بين الاستقلال- الاتكال على المجال الإدراكي ومستوى الطموح فضلاً عن ذلك لا توجد علاقة دالة بين الاستقلال والاتكال على المجال الإدراكي ومفهوم الذات الأكاديمي في حين ظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى الطموح ومفهوم الذات الأكاديمي. وفي ضوء النتائج المذكورة أعلاه توصل الباحثان إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات ومنها: 1. إمكانية إفادة مركز البحوث والجمعيات المتخصصة في المقاييس التي أعداها الباحثان. 2. تنمية الوعي لدى العملية في قطاع التعليم العالي بأساليب المعرفة. المقترحات 1. إجراء دراسة مماثلة على عينات أكبر وشرائح اجتماعية أخرى. 2. إجراء دراسة لربط متغيرات البحث للحالي مع متغيرات أخرى كالتحصيل الدراسي وأساليب المعاملة الوالدية والإبداع.

The impedance from the cognitive field and reliance on it, ambition level, and the academic ego concept are concepts on which too many varied studies had been conducted. The current research aims to the followings: First: Measuring the independence from the cognitive field and the reliance on it of the college students and this done for: the whole sample, the equalization among the degrees in accordance to the sex variable (male, female), specialty variable (scientific, humanistic). Second: Measuring the ambition level of the college students and this done for: the whole sample, the equalization among the degrees in accordance to the sex variable (male, female) and specialty variable (scientific, humanistic) Third: Measuring the academic ego concept of the college students and this done for: the whole sample, the equalization among the degrees in accordance with the sex variable (male, female)and specialty variable (scientific, humanistic). Fourth: Finding out the relation among the independence from the cognitive field, reliance on it, the degrees of ambition level, and the degrees of the academic ego concept and this done for: 1. the whole sample, 2. In accordance with the sex variable (male, female) and the specialty variable (scientific, humanistic). Achieving the aims of this research, the two researchers built three scales to measure the independence from the cognitive field style and reliance on it, ambition level scale, and academic ego concept scale, after being sure about the validity, reliability and the distinctive strength of the mentioned scales sections parts, the research had been conducted on a sample consists of (256) college students who were chosen randomly from (4) colleges: two scientific, and two humanistic colleges from the university of Baghdad. After treating the data statistically by using the suitable statistic tools, this research find the following results: First: concerning the first aim\ after analyzing the date statistically, we found the college students using the independence from the cognitive field style more than using reliance on it. Furthermore the results appeal that there are no statistically significant differences between the two sexes (male, female) and the two specialty (scientific, humanistic). And there is no statistically significant interaction between the sex and the specialty variables. Second: concerning the second aim\ the results appeal that the sample of this research has a high ambition level. The results appeal that there are statistically significant differences according to the sex and for the benefit of males. Furthermore there are statistically significant differences according to the specialty and this for the benefit of the scientific displine, and there is statistically significant interaction between the sex and the specialty. Third: concerning the third aim\ the results appeal that the sample has a high academic ego concept. Furthermore, there are no statistically significant differences according to the sex and specialty variables. And there is statistically significant interaction between the sex and the specialty. Fourth: concerning the fourth aim\ the results appeal that there is on relation between the independence. Reliance on the cognitive field and the ambition level. Furthermore. There is no significant relation between the independence reliance on the cognitive field and the academic ego concept while, the results show a statistically significant relation between the ambition level and the academic ego concept. In the light of the above mentioned results, the two researchers find a group of recommendations and suggestions. Recommendations: 1. The possibility of making the research centers and specialized committees to get benefit from the three scales which are conducted by the two researchers. 2. Developing the awareness of the higher education's workers about the cognitive style. Suggestions: 1. Conducting a similar study on a larger samples and another community sections. Conducting a study to connect the current research variables with another variables such as education, treatment style, and creativity.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.