ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة الإدراك الفنى لدى طلبة ا...>مارك

علاقة الإدراك الفنى لدى طلبة المرحلة الثانوية بقدراتهم الابتكارية

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: عبد، لمياء عدنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abed, Lamya Adnan
المجلد/العدد: ع 144
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 141 - 164
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 440209
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الدراسية | التعليم الثانوى | طلاب المدارس الثانوية | تدريس التربية الفنية | الادراك الفنى | الابداع الفنى | التذوق الفنى | بغداد | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03469nam a22001937a 4500
001 1097118
044 |b العراق 
100 |a عبد، لمياء عدنان  |g Abed, Lamya Adnan  |e مؤلف  |9 270460 
245 |a علاقة الإدراك الفنى لدى طلبة المرحلة الثانوية بقدراتهم الابتكارية  
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2011 
300 |a 141 - 164 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a إن موضوع الإدراك الفني من الموضوعات المهمة في مجال الفنون، اذ یعد أحد الاهداف الأساسية التي تسعى الى تحقيقها المؤسسات التربوية لغرض تنمية القدرة الابتكارية لدى الطلبة والارتقاء بأذواقهم من خلال الرسم الذي یقوي روح الملاحظة والدقة في إدراك النسب والقدرة على اصدار الاحكام الصحيحة. \ استهدفت الدراسة تعرف العلاقة بین الادراك الفني لطلبة المرحلة الثانوية وقدراتهم الابتكارية. \ استخدمت في انجاز البحث المنهج الوصفي – دراسة الارتباط، حیث اجري البحث على عینة من طلبة المرحلة الثانوية) الصف السادس العلمي والمكونة من (200) طالب وطالبة بواقع) 100 (طالب و((100 طالبة. \ ولغرض تحقيق البحث تم استخدام اداتان الاولى مقياس الادراك الفني الذي تبنته اذ تم بناءه من قبل (جمادي) سنة ((2009 في ) دراسة فاعلية تحليل لوحات فنیة في تطوير الادراك الفني لدى طلبة قسم التربية الفني كلیة التربية الأساسية/جامعة ديالى) بينما كانت الثانية ب\\اختبار) جامعة جلفود) لقياس القدرات الابتكارية. \ تم تحليل بيانات الدراسة باستخدام الوسائل الإحصائية حیث استخدمت الانحراف المعياري واختبار (t) ومعامل ارتباط بيرسون. \ توصلت الدراسة إلى. \ ١. وجود علاقة ارتباطية ذات دلاله معنوية في المستوى (0.05) بین اختبار جلفورد (عام) والادراك الفني وبين عاملي اختبار جلفورد (المرونة والطلاقة (إذا كانت العلاقة ذات دلالة معنوية عند المستوى (0.05). \ ٢. عدم وجود علاقة ذات دلاله معنویة عند المستوى 0.05)) بین) الأصالة) كأحد مجالات اختبار جلفورد و بین الادراك الفني. \  
653 |a المهارات الدراسية   |a التعليم الثانوى  |a طلاب المدارس الثانوية   |a تدريس التربية الفنية   |a الادراك الفنى   |a الابداع الفنى   |a التذوق الفنى   |a بغداد   |a العراق  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 144  |m ع 144  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |t   |v 000  |x 0552-265X 
856 |u 0127-000-144-004.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 440209  |d 440209 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.