ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية جونسون وجونسون...>الوصف

أثر استراتيجية جونسون وجونسون في تحصيل مادة الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الخامس الأدبي

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد راشد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرضا، نجدت عبدالرؤوف (مشرف)
المجلد/العدد: ع 202
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الصفحات: 601 - 616
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 440786
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | طرق التدريس | التحصيل الدراسي | مادة الجغرافيا | طلاب المدارس الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تعرف اثر استراتيجية جونسون وجونسون في تحصيل مادة الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي وهو تصميم (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ذات الاختبار التحصيل البعدى واختبار الاحتفاظ بالتحصيل), واختار الباحث قصديا طلاب الصف الخامس الأدبي من (إعدادية البشير للبنين)التابعة لمديرية التربية-الرصافة الثانية/ بغداد للعام الدراسي 2011-2012, وذلك لغرض تطبيق التجربة, وتكونت العينة من(80) طالبا, بواقع (40) طالبا في المجموعة التجريبية التي تدرس وفق استراتيجية جونسون وجونسون, (40) طالبا في المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية.

The present study aims at knowing the effect of Johnson and Johnson strategy in the acquisition of the geography and retaining them for fifth stage\literary male students. In order to verify the objective of this study, two groups have been chosen, and tested at the end of the experiment and retaining. The researcher determined the subject matter to be taught which included the first three chapters if the Book of Geography for the fifth stage\literary branch for the year 2011-2012. Then he formulated the behavioral objectives in the light of the general objectives according to Bloom's classification.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.