مستوى إتقان طالبات الفرقة الثالثة بقسم الجغرافيا مهارات فهم الخريطة بكلية التربية للبنات بجدة
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | بارعيده، إيمان سالم أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 118 - 154 |
| رقم MD: | 44115 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
93
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي تحديد مستوي إتقان طالبات الفرقة الثالثة بقسم الجغرافيا بكلية التربية للبنات بجدة للبنات بجدة مهارات فهم الخريطة. ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بفحص العديد من البحوث والدراسات السابقة والكتب الخاصة بمهارات استخدام الخريطة لتحديد المهارات الخاصة بفهم الخريطة. ومنها تم التوصل إلي قائمة من مهارات فهم الخريطة بلغ عددها 4 مهارات رئيسة (القراءة، التحليل، التفسير، الاستنتاج) ويندرج تحتها 14 مهارة فرعية. وقد صيغت هذه المهارات في عبارات إجرائية تم في ضوئها صياغة فقرات الاختبار لتحديد مستوي أداء الطالبات في مهارات فهم الخريطة، وبعد التأكد من صدق وثبات الاختبار، تم تطبيقه علي عينة البحث المكونة من طالبات الفرقة الثالثة بقسم الجغرافيا في عام 1424ه البالغ عددهن 304 طالبة. وقد توصلت الدراسة إلي الأتي: 1- وجود انخفاض عام في مستوي إتقان أفراد العينة مهارات فهم الخريطة بصفة عامة. 2- لم تصل جميع أفراد العينة إلي مستوي الإتقان المحدد في الدراسة وهو 80% بصفة عامة في مهارتين هما: مهارة القراءة والتفسير، ووصلت بعض أفراد العينة بنسبة ضئيلة جدا إلي مستوي الإتقان في مهارتي التحليل والاستنتاج حيث بلغ عددهن في مهارة التحليل 12 طالبة بنسبة 3.9%، وفي مهارة الاستنتاج بلغ عددهن طالبتان بنسبة 0.7%. 3- لم تصل جميع أفراد العينة إلي مستوي الإتقان في المهارات الفرعية التالية: معرفة الأسلوب الكارتوجرافي استخدام مقياس الرسم، تحديد إمكانية الرؤية، تفسير العلاقات بين الظاهرات الجغرافية. 4- حققت أقل من 25% من أفراد العينة مستوي الإتقان في المهارات الفرعية التالية: تحديد عنوان الخريطة وصف توزيع الظاهرات الجغرافية عقد المقارنات تفسير توزيع الظاهرات الجغرافية، الأصول إلي استنتاجات حالية، الوصول إلي استنتاجات مستقبلية. 5- حققت أكثر من 50% من أفراد العينة مستوي الإتقان في المهارات الفرعية التالية: استخدام مفتاح الخريطة لحل رموزها تحديد الاتجاه، تحديد المواقع باستخدام دوائر العرض وخطوط الطول إدراك العلاقات بين الظاهرات الجغرافية. وبالنظر إلي هذه المهارات الفرعية التي وصلت فيها أكثر من 50% من أفراد العينة إلي مستوي الإتقان نجد أن عددها بلغ 4 مهارات من أصل 14 مهارة فرعية وهذا العدد يعتبر ضئيل حيث لم يتجاوز النصف. |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
741824 802370 723338 |
عناصر مشابهة
-
دور برنامج إعداد طالبات تخصص الجغرافيا بكلية التربية للبنات بجدة في إكسابهن المفاهيم المرتبطة بالجغرافيا السياحية و اتجاهاتهن نحو السياحة الداخلية
بواسطة: بارعيده، إيمان سالم أحمد منشور: (2010) -
الخريطة المعرفية وعلاقتها بتدريس بعض مهارات فهم الخريطة لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية ، جامعة السلطان قابوس
بواسطة: عطوة، محمد أمين منشور: (2002) -
أثر برنامج تدريبي قائم على نظم المعلومات الجغرافية ( GIS ) في إكساب المعارف المرتبطة به وتنمية مهارة إنتاج الخريطة لدى طالبات قسم الجغرافيا بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بجدة
بواسطة: بارعيده، إيمان سالم أحمد منشور: (2015) -
مدى تمكن طلاب وطالبات كلية التربية بجامعة الإمارات العربية المتحدة من بعض مهارات قراءة وفهم الخريطة أثناء دروس التربية العملية دراسة تحليلية تطبيقية
بواسطة: حزين، محمد عبدالمجيد منشور: (1994) -
تقويم مهارات اختيار وصياغة واستخدام الأهداف الاجرائية عند إعداد الدروس لدى طالبات الأقسام العلمية بكلية التربية للبنات بجدة
بواسطة: فودة، سهير زكريا منشور: (1993)
