ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مدى تحقيق اسئلة المناقشة...>الوصف

تقويم مدى تحقيق اسئلة المناقشة الملحقة بموضوعات كتب المطالعة للمرحلة الاعدادية لأهداف مقدماتها من وجهة نظر مدرسي المادة

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: القريشي، موسى حسين مطير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 204
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 805 - 872
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 441582
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القراءة | السياسة التعليمية | التعليم الإبتدائي | المعلمون | طرق التدريس | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدى تحقيق أسئلة المناقشة الملحقة بموضوعات كتب المطالعة للمرحلة الإعدادية لأهداف مقدماتها. إذ يرى الباحث أن تحقيق أهداف هذه الكتب يعد منجزا تربوياً مهماً للعملية التربوية حينما تستثمر هذه الأسئلة بشكل جيد وتحظى باهتمام خاص من لدن المؤلفين والمعلمين صياغة وأداء بما يجعلها وسيلة هامة لتحقيق أهداف درس المطالعة ولتتحول إلى سلوك ومواقف يومية لدى الطالب. من هنا جاء هذا البحث ليكشف عن أسئلة المناقشة التي تتمتع بالقدرة على تحقيق أهداف كتب المطالعة والتي لا تتمتع بالقدرة على تحقيقها ذلك لأن غالبية الدراسات التي أجريت في هذا الميدان تناولت تحليلاً لمحتوى وأهداف كتب المطالعة المقررة للمرحلة المتوسطة والثانوية ولم تتطرق إلى أسئلة المناقشة على الرغم من أهميتها حسب علم الباحث في تحقيق تلك الأهداف.

Estimation of how far have the questions of the debate suffixed to the subjects of books - reading for the prepatory stage achieved the goals of their introductions from the point of view of teachers of the subject This study targets to show how far the questions of the debate suffixed to topics of books-reading for the prepatory stage have achieved the goals for their introducations. The inquirer thinks that achieving goals of these books is an important! educational achievement for the educational process when these questions are well invested and have a special care from writers and teachers to make them an importand mean to achieve goals of reading lesson and subsequently to transform than to a daily behavior and attidues for the student. From here comes this study to show questions for debate which have the ability for achieving goals for the books reading which dont have the ability in achieving them. Because the majority of the studies which already have been done on this field tackled an analysis for the content and goals of books- reading determined for intermediate and secondary schools and they have not covered questions for the conversation in spite of their importance as for the inquirer knowledge in achieving these goals.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.