ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح لاعداد معلم الكبا...>الوصف

برنامج مقترح لاعداد معلم الكبار في كليات التربية بالجامعات السورية

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Mohammed
المجلد/العدد: ع 204
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 441634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمون | البرامج التعليمية | المعلمون | الجامعات السورية | تعليم الكبار | تكنولوجيا المعلومات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على واقع المستوى المهني والعلمي لمعلم الكبار في سورية وتحديد الكفايات اللازمة لمعلم الكبار ووضع برنامج إعداد معلم الكبار في كليات التربية بالجامعات السورية، وقد استخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة البحث، وقد اقتصر تطبيق البحث على عينة عشوائية من العاملين في ميدان تعليم الكبار (معلمين وموجهين ومسؤولين تربويين في مديريات التربية في سورية وكانت أدوات البحث استبانة للتعرف على واقع المستوى المهني والعلمي للمعلمين القائمين على تعليم الكبار وبناء عليها تم وضع قائمة بالكفايات اللازمة لمعلمي الكبار من خلال نتائج الاستبانة.

A Proposed Program of an Adult Teacher Preparation In The Faculties of Education in Syrian Universities Research The goal of the current research is to identify the reality of the professional and scientific level of an adult teacher in Syria, specify the necessary skills for an adult teacher, and build a proposed of an adult teacher preparation program in the faculties of education in Syrian universities. The researcher used the analytical descriptive approach to answer the research questions. The research procedure was limited on a random sample of employees in the field of adult education. Those employees include teachers, mentors and educational officials in the departments of education in Syria. The research tools were a questionnaire to identify the reality of them.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.