ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر تقدير الذات لدى معلمة الرو...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

اثر تقدير الذات لدى معلمة الروضة في قدرات التفكير الابتكاري للطفل

المصدر: مجلة كلية التربية بالفيوم
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، شهناز محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Shahnaz Mohammed Mohammed
المجلد/العدد: ع 5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 135 - 183
رقم MD: 44216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الاطفال | الاطفال | الابتكار | معلمات رياض الأطفال | التفكير الابتكاري | تقدير الذات | التقدم العلمي | المؤسسات التعليمية | الابداع | التحصيل الدراسي | برامج التدريب | الاطفال الموهوبون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

155

حفظ في:
LEADER 04268nam a22001937a 4500
001 0194564
044 |b مصر 
100 |a عبدالله، شهناز محمد محمد  |g Abdullah, Shahnaz Mohammed Mohammed  |e مؤلف  |9 123210 
245 |a اثر تقدير الذات لدى معلمة الروضة في قدرات التفكير الابتكاري للطفل  
260 |b جامعة الفيوم - كلية التربية  |c 2007  |g   
300 |a 135 - 183 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a أهداف الدراسة: استهدفت الدراسة الحالية تقصي أثر تقدير الذات لدى معلمة الروضة في قدرات التفكير الابتكاري (الطلاقة والمرونة والأصالة، والدرجة الكلية للتفكير الابتكاري) لأطفال الروضة. الأدوات: وقد استخدمت لهذا الغرض أداة بحث لقياس القدرات الثلاث للتفكير الابتكاري (الطلاقة والمرونة والأصالة) تتصف بدلالات صدق وثبات مقبولة، وأداة أخرى لقياس تقدير الذات لدى المعلمة. العينة والتحليل الإحصائي: استخدمت الباحثة مقياس ت t-test وتكونت عينة الدراسة من (٨٠) بواقع (٤٠) طفلا من أطفال المعلمات ذوات تقدير الذات المرتفع، و (40) طفلا من أطفال المعلمات ذوات تقدير الذات المنخفض، تم اختيار روضاتهم بطريقة عشوائية من محافظة أسيوط. خلاصة النتائج: أظهرت الدراسة أثر ذو دلالة إحصائية لتقدير الذات لدى معلمة الروضة على قدرات التفكير الابتكاري (الطلاقة والمرونة والأصالة، والدرجة الكلية) لأطفال الروضة الذين تقوم بالتدريس لهم. وأوصت الدراسة بضرورة اختيار معلمة الروضة بناء على أدائها على بعض المقاييس النفسية التي تظهر مستوى تقدير الذات لديها وما يشتمل عليها من ثقتها بنفسها واتجاها نحو الذات، وحبها للعمل وإقبالها عليه، وتمتعها بقدرة ابتكارية عالية.  |b Objectives of the Study: The Present study aims at investigating the effect of kindergarten teacher's self- esteem on children's creative thinking skills (fluency, flexibility, authenticity, and the whole creative thinking score). The Study Tools: To achieve the previous objective the researcher used a valid reliable researching tool to measure the three creative thinking skills (fluency, flexibility, and authenticity). Another tool was used to measure teacher's self - esteem. The Study Group and Statistical Analysis: The researcher used T-Test. The study group consists of (80) children; (40) children of high self- esteemed teachers and (40) of low - self- esteemed teachers. Their kindergartens were chosen randomly from Assiut. Conclusions and Recommendations: The present study emphasized the statistically significant effect of kindergarten teacher’s self - esteem on children's creative thinking skills (fluency, flexibility, authenticity, and the whole creative thinking score). The study recommended the necessity of choosing kindergarten teacher according to her performance in some psychological scales which reveal her self - esteem level, self- confidence, self - tendency, work- liking and devotion, and high creative ability. 
653 |a رياض الاطفال   |a الاطفال   |a الابتكار   |a معلمات رياض الأطفال  |a التفكير الابتكاري   |a تقدير الذات  |a التقدم العلمي   |a المؤسسات التعليمية   |a الابداع   |a التحصيل الدراسي   |a برامج التدريب   |a الاطفال الموهوبون  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |l 005  |m ع 5  |o 0226  |s مجلة كلية التربية بالفيوم  |t Journal of Faculty of Education in Fayoum  |v 000 
856 |u 0226-000-005-005.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 44216  |d 44216 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.