ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







صعوبات البحث في تأثيرات جودة المعلم في التعليم المدرسي ونواتجه

المصدر: مجلة كلية التربية بالفيوم
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هارون، نعمت أحمد حافظ (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 195 - 248
رقم MD: 44247
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
LEADER 03777nam a22002057a 4500
001 0308461
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a هارون، نعمت أحمد حافظ  |q Haroun, Neamat Ahmed Hafez  |e مؤلف  |9 328410 
245 |a صعوبات البحث في تأثيرات جودة المعلم في التعليم المدرسي ونواتجه  
260 |b جامعة الفيوم - كلية التربية  |c 2007  |g نوفمبر  
300 |a 195 - 248 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تمثل تأثيرات الجودة أحد مجالات البحث في اقتصاديات جودة التعليم، ويعنى بالكشف عن القيمة أو الأثر النسبي لتأثير معايير الجودة في العمليات والمخرجات التعليمية. وقد أسفرت معظم الجهود البحثية في هذا المجال وعلى مدى أكثر من ثلاثين عاما عن نتائج متعارضة بل ومبهمة في بعض الأحوال، مما آثار الجدل حول إمكانية التعويل عليها. وقد هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الصعوبات والمشكلات التي تعترض البحث في جانب من تأثيرات الجودة يختص بتأثيرات جودة المعلم، والتماس إمكانية التغلب على بعضها، وذلك من خلال محاور ثلاثة على النحو التالي: -تضمن المحور الأول مفهوم جودة التعليم، ومعايير الجودة ودلالات قياسها، وتعريف تأثيرات الجودة وأهدافها وتساؤلاتها. -وتناول المحور الثاني من خلال التحليل الناقد أهم الصعوبات التربوية والمنهجية والإحصائية لمجموعة من الدراسات التي عالجت تأثيرات المعايير المختلفة لجودة المعلم بما يشمل الإعداد والأوضاع الوظيفية والمالية والخصائص الشخصية والأداء المهني، مما كشف عن عوامل القصور والتعثر في هذه الدراسات والتي تمثلت في صعوبات وأخطاء تتعلق بتحديد المتغيرات وضبطها، واختيار العينات، والإجراءات المنهجية، وأساليب وأدوات القياس. -وقدمت الدراسة في المحور الثالث عددا من المقترحات والبدائل التي قد يمكن من خلالها تجاوز بعض الصعوبات التي كشفت عنها. كما طرحت الدراسة في نهايتها عدة توصيات في صياغة أقرب إلى الإجرائية للإفادة منها في بحوث تأثيرات الجودة. وقد شكلت الدراسة في مجملها إسهاما متواضعا في مجال بحثي يحتاج إلى المزيد من الجهود لاستكمال الأسس العلمية التي تحدد منطلقاته ومساراته. 
653 |a التوجية التربوي   |a الجودة التعليمية   |a اعداد المعلمين   |a الاهداف التربوية   |a التخطيط التربوي   |a الادارة التعليمية   |a التقدم العلمي   |a التكنولوجيا   |a المشكلات التربوية   |a طلاب المدارس   |a مخرجات التعليم   |a التحصيل الدراسي   |a السياسة التعليمية  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |l 007  |m ع 7  |o 0226  |s مجلة كلية التربية بالفيوم  |t Journal of Faculty of Education in Fayoum  |v 000 
856 |u 0226-000-007-005.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 44247  |d 44247