مهارات التفكير المتضمنة في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف الثلاث الاولى من مرحلة التعليم الاساسي وأدلتها في الجمهورية العربية السورية : دراسة تحليلية
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | العاتكي، سندس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Ateky, Sondos |
| مؤلفين آخرين: | سليمان، جمال سليمان عطية (مشرف) |
| المجلد/العدد: | س 27 ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 625 - 668 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 442961 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى تحديد مهارات التفكير المتضمنة في كتب الدراسات الاجتماعية وأدلتها في الصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف بُنيت قائمة بمهارات التفكير الواجب تضمينها في محتوى هذه الكتب، وقد تكونت القائمة من (8) مهارات رئيسة و (21) مهارة فرعية و (48) مؤشراً دالاً على المهارات الفرعية، واستخدمت تلك القائمة في تحليل محتوى عينة البحث التي اشتملت على ثلاثة أدلة للمعلم في مادة الدراسات الاجتماعية وثلاثة كتب للتلميذ في هذه المادة، بمعدل دليل وكتاب لكل صف من الصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي. أظهرت نتائج البحث أن كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف الثلاثة المذكورة وأدلتها قد تضمنت عددا من مهارات التفكير وبنسب متفاوتة من مهارة لأخرى ومن صف لآخر، ولاسيما مهارات التذكر وجمع المعلومات والتوليد التي حصلت علي نسب مئوية عالية مقارنة مع مهارات التكامل والتقويم (التي ضمنت في المحتوى بنسب مئوية ضئيلة)، في حين أن كلا من (مهارة صياغة الأهداف، ومهارة إعادة البناء، ومهارة تحديد الأفكار الرئيسة، ومهارة تحديد الأخطاء، ومهارة بناء المحكات) غير متضمنة في عينة الكتب المحللة. وبناء على نتائج البحث اقترح تضمين جميع مهارات التفكير الواردة في المعايير الوطنية في محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي وذلك وفق استراتيجية واضحة ومحددة، إضافة إلى مراعاة مبادئ التدرج والتكامل في تضمين تلك المهارات في محتوى منهاج الدراسات الاجتماعية من صف لآخر وفي الصف الدراسي الواحد. |
|---|---|
| ISSN: |
2789-6390 |
| البحث عن مساعدة: |
723238 725575 662561 730037 759197 653963 819322 |
عناصر مشابهة
-
مهارات التفكير المعرفية المتضمنة في منهاج الدراسات الاجتماعية وفق تصنيف ستيرنبرج للصف الثالث الأساسي من مرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية
بواسطة: التامر، ربا علي منشور: (2016) -
عمليات العلم المتضمنة في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف الثلاثة الأخيرة من مرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية
بواسطة: الملقي، نبال عيسى منشور: (2020) -
درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى لطرائق التعليم في ضوء المعايير الوطنية: دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق
بواسطة: العاتكي، سندس منشور: (2017) -
المهارات الحياتية المتضمنة في مادة الدراسات الاجتماعية للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في سورية
بواسطة: سليمان، جمال سليمان عطية منشور: (2010) -
تحليل مهارات التفكير التحليلي المتضمنة في محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في الجمهورية العربية السورية
بواسطة: نصور، رغداء مالك منشور: (2020)
