تنمية المهارات الاجتماعية عن طريق الإرشاد الجماعي القائم على اللعب للأطفال المكفوفين في مرحلة ما قبل المدرسة
| العنوان المترجم: |
Development of Social Skills Through Collective Play-Based Counseling for Children Who Are Blind in The Pre-School Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالعزيز، محمد عبدالعزيز منصور (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mansour, Mohamed Abd-Elaziz |
| المجلد/العدد: | مج33, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 390 - 448 |
| DOI: |
10.21608/mfes.2017.99814 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 843726 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
230
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على تنمية المهارات الاجتماعية عن طريق الإرشاد الجماعي القائم على اللعب للأطفال المكفوفين في مرحلة ما قبل المدرسة. استخدم البحث المنهج الوصفي المقارن. وتكونت مجموعة البحث من (40) طفل من الأطفال المكفوفين من مدرسة النور والأمل بمحافظة أسيوط، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. كما تمثلت أداة البحث في مقياس المهارات الاجتماعية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، وتضمنت أربعة أبعاد، وهما (المشاركة، والتعاون، والاتصال، والتأييد والمساندة). وأسفرت نتائج البحث عن فعالية البرنامج الإرشادي الجماعي القائم على اللعب والذي يؤكد بدوره على تحقيق أهداف البحث وتحقيق أهدافه وتنمية واكتساب المهارات الاجتماعية للأطفال المكفوفين، حتى تستطيع تلك الفئة من الأطفال القدرة على إيجاد أساليب تعامل تساعدهم على التعامل مع الأسرة من ناحية، والتعامل مع الآخرين من ناحية أخرى والاستفادة من قدراتهم، والقدرة على التفاعل الاجتماعي من خلال المشاركة، والتعاون، والاتصال، والتأييد والمساندة للآخرين. كما تبين إن الإجراءات والأنشطة التي استخدمت في برنامج الإرشاد الجماعي القائم على اللعب، والأنشطة الرياضية، ومشاركة بعض أسر الأطفال لبعض الجلسات الإرشادية ودعم أبنائهم ومساندتهم ساعد على توفير مناخ عائلي تربوي أثر بدوره على ثقة الأطفال وبأنفسهم ومشاركتهم الإيجابية في البرنامج. وأوصى البحث بضرورة أهمية اكتساب وتنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المكفوفين واستخدام برامج تدريبية وإرشادية متنوعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح باستخدام استراتيجية اللعب الجماعي التربوي والقصص الحركية في تحسين الذكاء الحركي وبعض القيم الاجتماعية لأطفال ما قبل المدرسة من سن "4-6" سنوات
بواسطة: زكي، أسماء يحيى عزت منشور: (2022) -
أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيتي لعب الدور والقصة في تنمية الاستعداد للقراءة لدى أطفال ما قبل المدرسة
بواسطة: القضاة، محمد فرحان منشور: (2005) -
تصورات المعلمات حول دور اللعب في تنمية بعض المهارات الاجتماعية عند الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية
بواسطة: اللهيبي، رنا بنت إبراهيم منشور: (2017) -
التفاعل الإجتماعي عن طريق اللعب لدى الأطفال المكفوفين و المبصرين في مرحلة ما قبل المدرسة بين التشخيص و التحسين
بواسطة: السرسي، أسماء محمد محمود منشور: (2002) -
دور الإرشاد الجماعي باللعب في تعديل سلوك الطفل
بواسطة: سايحي، سليمة منشور: (2013)
