ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر مخالفة قواعد صياغة فقرات ا...>مارك

اثر مخالفة قواعد صياغة فقرات الاختيار من متعدد على الخصائص السيكومترية للاختبار وفقراته

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: يعقوب، إبراهيم محمد عيسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو فودة، باسل خميس سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 28, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 419 - 443
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 443191
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات و المقاييس التربوية | الاختيار من متعدد | مخالفة قواعد الصياغة | الخصائص السيكومترية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02836nam a22002177a 4500
001 1101452
044 |b سوريا 
100 |9 334328  |a يعقوب، إبراهيم محمد عيسى  |g Yaqub, Ibrahim Mohammad  |e مؤلف 
245 |a اثر مخالفة قواعد صياغة فقرات الاختيار من متعدد على الخصائص السيكومترية للاختبار وفقراته 
260 |b جامعة دمشق  |c 2012 
300 |a 419 - 443 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر مخالفة قواعد صياغة فقرات الاختيار من متعدد في الخصائص السيكو مترية للفقرات (الصعوبة، والتمييز)، والخصائص السيكو مترية للاختبار (الثبات، والصدق). ولتحقيق ذلك تم بناء اختبار من نوع الاختيار من متعدد في مبحث الرياضيات، تكون من (40) فقرة ذات أربعة بدائل، ثم جرى صياغة فقرات الاختبار في نموذج آخر مخالف لقواعد الصياغة. جرى تطبيق نموذجي الاختبار على عينة مكونة من (300) طالب، بواقع (150) طالبا لكل نموذج، وفي ظروف صفية عادية. \ وبعد إجراءات التطبيق حسبت قيم معاملات صعوبة الفقرات وتمييزها في نمـوذجيا لاختبار، وكذلك معاملات صدقها وثباتها. فـأظهرت النتـائج أن الفـرق كـان دالا إحصائيا بين صعوبة وتمييز الفقرات التي لم تحتو المخالفات في قواعد الـصياغة، أو التي احتوتها، وبينت النتائج أن الفرق بين قيم معاملي ثبات الاتـساق الـداخلي فـي نموذجي الاختبار كان دالا إحصائيا، وكان الفرق بين قيم معاملي صدقها دالا أيضا. 
555 |a 771167  |a 705373  |a 766029 
653 |a الاختبارات و المقاييس التربوية  |a الاختيار من متعدد  |a مخالفة قواعد الصياغة  |a الخصائص السيكومترية 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 012  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 001  |m  س 28, ع 1  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 028  |x 2789-6390 
700 |a أبو فودة، باسل خميس سالم  |g Abu Foudeh, Basel Khamis Salem  |e م. مشارك  |9 65904 
856 |u 0139-028-001-012.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 443191  |d 443191 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.