ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر طريقة التصحيح لفقرات الاخت...>الوصف

أثر طريقة التصحيح لفقرات الاختيار من متعدد على الخصائص السيكومترية للاختبار وفقراته

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: بني عيسى، فادية علي إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عودة، أحمد سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 191 - 219
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1438353
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية والتعليم | قياس القدرات والأداء | القياس والتقويم | تصحيح الاختبارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
طرق التصحيح | فقرات اختيار من متعدد | الخصائص السيكومترية | Scoring Method | Multiple Choice Items | Psychometric Properties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر طريقة التصحيح لفقرات الاختيار من متعدد على الخصائص السيكومترية للاختبار وفقراته. تألف مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف السادس من جميع مدارس قصبة إربد الأولى، وبلغت عينة الدراسة من (٦٠٦) طالبا وطالبة، والتي تم اختيارهم باستخدام العينة العشوائية الطبقية. ولتحقيق أهداف الدراسية قامت الباحثة بتطبيق اختبار قدرات عقلية (اوتيس- لينون) من نوع الاختيار من متعدد، وكشف نتائج التحليل عن دقة التصحيح باستخدام (قيمة معامل الصعوبة) حيث تم تصحيح إجابات الطلبة بإعطاء الإجابة الصحيحة (قيمة معامل الصعوبة) المصحصح باستخدام معادلة عودة (۲۰۱٤)، والإجابة الخاطئة (٠) حيث لم تظهر أي فقرات سهلة أو صعبة وجميعها وقع ضمن المدى. كما توصلت الدراسة النتائج إلى أن قيم معاملات الثبات متقاربة بين طرق التصحيح، وتحققت البنية العاملية للاختبار على البيئة الأردنية.

This study aimed to investigate the effect of scoring method of multiple choice test items on the psychometric properties of the test and its items. The study population consisted of all sixth-grade students from all Qasaba Irbid first schools, and the study sample consisted of (606) male and female students, who were selected using the stratified random sample. To achieve the objectives of the study, the researcher applied a test of mental abilities (Otis-Lennon) of the multiple choice type, The results of the analysis revealed the accuracy of the correction using (the value of the difficulty coefficient), where the students’ answers were corrected by giving the correct answer (the value of the difficulty coefficient) corrected using the return equation (2014), and the wrong answer (0), where no easy or difficult paragraphs appeared, and all of them fell within the range. The study also found that the values of the stability coefficients are close between the correction methods, and the factorial structure of the test was achieved on the Jordanian environment.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.