ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتطلبات اللازمة لتحقيق اللام...>مارك

المتطلبات اللازمة لتحقيق اللامركزية في مدارس التعليم الاساسي في مدارس التعليم الاساسي والثانوي العام في الجمهورية العربية السورية : دراسة ميدانية في محافظة ريف دمشق

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: حلاق، محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hallak, Mohammad Ahmad
المجلد/العدد: س 28, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 155 - 196
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 443292
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللامركزية | مدارس التعليم الاساسي | مدارس التعليم الثانوي | مديرو المدارس | سوريا . محافظة ريف دمشق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03272nam a22002057a 4500
001 1101593
044 |b سوريا 
100 |a حلاق، محمد أحمد  |g Hallak, Mohammad Ahmad  |e مؤلف  |9 213949 
245 |a المتطلبات اللازمة لتحقيق اللامركزية في مدارس التعليم الاساسي في مدارس التعليم الاساسي والثانوي العام في الجمهورية العربية السورية :  |b دراسة ميدانية في محافظة ريف دمشق 
260 |b جامعة دمشق  |c 2012 
300 |a 155 - 196 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف الدراسة إلى تعرف أهمية المتطلبات اللازمة لتحقيق اللامركزيـة فـي الإدارة التربوية في مدارس التعليم الأساسي والثانوي في الجمهورية العربية الـسورية مـن وجهة نظر مديري تلك المدارس، وإلى تعرف مدى تحقق تلك المتطلبات علـى أرض الواقع، واعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم استبانة مؤلفـة مـن خمسين بنداً ، وعالجت الفرضيات أهمية تلك المتطلبات، ومدى تحققها وفقـاً لمتغيـر المؤهل التربوي والعلمي وسنوات الخبرة بالنسبة إلى المديرين، إضافة إلـى متغيـر المرحلة التعليمية أساسي أو ثانوي بالنسبة إلى المدرسة، وقد توصلت الدراسـة إلـى أربعة متطلبات لتحقيق اللامركزية هي: معرفية وتنظيمية ومادية وبـشرية، وكانـت جميعها ذات أهمية كبيرة ، ونسبة تحققها متوسطة من وجهة نظر مديري المـدارس، ولم تبين النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أهمية المتطلبـات تعـزى إلـى متغيرات الدراسة، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالـة إحـصائية لمـدى تحقـق المتطلبات التنظيمية والمادية تعزى لمتغيرات الدراسة، في حين كانـت الفـروق ذات دلالة إحصائية لصالح المديرين من حملة دبلوم التأهيل التربوي فما فوق فيما يتعلـق بمدى تحقق المتطلبات المعرفية والبشرية فقط.  
555 |a 772824  |a 713173  |a 776443  |a 809025  |a 802113  |a 789727 
653 |a اللامركزية   |a مدارس التعليم الاساسي  |a مدارس التعليم الثانوي  |a مديرو المدارس  |a سوريا . محافظة ريف دمشق 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 004  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 002  |m  س 28, ع 2  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 028  |x 2789-6390 
856 |u 0139-028-002-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 443292  |d 443292 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.