اثر استراتيجية المماثلة في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية ومستوى أداء عمليات العلم الاساسية : دراسة شبه تجريبية على تلاميذ الصف الخامس الاساسي في الاردن
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | الحراحشة، كوثر عبود موسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Harahsheh, Kawthar Abboud Musa |
| المجلد/العدد: | س 28, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الصفحات: | 411 - 451 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 443424 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية المماثلة في اكتساب المفاهيم العلميـة ومستوى أداء عمليات العلم الأساسية لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في قـصبة المفرق. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام اختبار لاكتساب المفاهيم العلمية واختبار لمستوى أداء عمليات العلم، بالإضافة إلى إعداد دليل للمعلم يساعد في تدريس الوحدة وفق استراتيجية المماثلة.. وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية حيـث بلـغ عدد أفراد العينة 64 طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي في مدرسـة بلعمـا الأساسية المختلطة في مديرية تربية المفرق، في الفصل الدراسي الثـاني مـن العـام2007 /2008م، قسمت إلى مجموعتين تكونت الأولى من (32) طالبة درسوا باسـتخدام استراتيجية المماثلة، وتكونت الثانية من 32 طالبة أيضا درست بالطريقة الاعتيادية. ومـن أجل الإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتهـا تـم تطبيـق الأدوات علـى أفـراد الدراسة قبل تطبيق التجربة وبعدها، وجمعت البيانات واسـتخدم الإحـصائي تحليـل المصاحب الأحادي (ANCOVA)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحـصائيا بين متوسطي علامات الطالبات في مجموعتي الدراسة على اختبار اكتساب المفـاهيم العلمية لصالح الطالبات اللواتي درسن بالطريقة التجريبية. كما توصلت الدراسة إلـى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي علامات الطالبات في اختبار أداء عمليات العلم الأساسية لصالح أفراد المجموعة التجريبية. |
|---|---|
| ISSN: |
2789-6390 |
| البحث عن مساعدة: |
755125 675858 752076 651547 816731 786322 771894 770934 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2019) -
أثر استخدام دورة التقصي الثنائية في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2017) -
أثر استخدام طريقة حل المشكلات في اكتساب العمليات العلمية الأساسية في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي
بواسطة: المهدي، محمد قايد قاسم منشور: (2005) -
أثر إستراتيجية العصف الذهني في إكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي واتجاهاتهن نحو العلوم في الأردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2013) -
أثر استخدام نموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم على المفاهيم وعمليات العلم الأساسية لدى التلاميذ ذوي الدافعية المنخفضة للتعلم بالصف الرابع الابتدائي
بواسطة: شحات، محمد علي أحمد منشور: (2019)
