أثر إستراتيجية العصف الذهني في إكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي واتجاهاتهن نحو العلوم في الأردن
| المصدر: | مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مؤتة |
| المؤلف الرئيسي: | الحراحشة، كوثر عبود موسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Harahsheh, Kawthar Abboud Musa |
| مؤلفين آخرين: | العديلي، عبدالسلام موسى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 28, ع 7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الصفحات: | 11 - 38 |
| ISSN: |
1021-6804 |
| رقم MD: | 470361 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
131
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر التدريس باستخدام استراتيجية العصف الذهني في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي واتجاهاتهن نحو العلوم في الأردن. تكونت عينة الدراسة من ( 70 ) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي في محافظة المفرق للعام الدراسي 2010/2011 ، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: تجريبية تعلمت باستخدام استراتيجية العصف الذهني، وضابطة تعلمت بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان مقياسين، اهتم أولهما بقياس مدى اكتساب الطالبات للمفاهيم العلمية، واهتم ثانيهما بقياس اتجاهات الطالبات نحو تعلم العلوم، وقد جرى التحقق من صدق المقياسين وثباتهما. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية 0.05≥ α) ) في اكتساب الطالبات للمفاهيم العلمية، وكذلك في اتجاهاتهن نحو تعلم العلوم لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات، أهمها تشجيع المعلمين على استخدام هذه الاستراتيجية في تدريس العلوم. This study aimed at finding out the effect of using brainstorming strategy in the acquisition of scientific concepts of the 8th grade students and their attitudes towards science in Jordan. The subjects of the study consisted of 70 female students from eighth grade from Mafraq in the academic year 2010/2011, which were divided into two groups: experimental group which was taught using brainstorming strategy, and the control group which learned by traditional way. To achieve the objectives of the study, the researchers prepared two instruments: the first was a test which aimed at measuring students' acquisition of scientific concepts, and the other was an attitude scale to measure students' attitude towards science. Both instruments were valid and reliable. The results revealed statistically significant differences in the students' acquisition of scientific concepts and in their attitude toward science due to the method of teaching, and in favor of the experimental group which learned by using brainstorming. In the light of study results, several recommendations have been suggested, like science teachers should be encouraged to use this strategy in their teaching. |
|---|---|
| ISSN: |
1021-6804 |
| البحث عن مساعدة: |
700378 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس العلوم لاكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي
بواسطة: مراد، سهام السيد صالح منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجيتي التعلم التعاوني و العصف الذهني في اكتساب مهارات التعبير الشفوي و الاتجاه نحوه لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: العجارمة، أحمد موسى مصطفى منشور: (2006) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في اكتساب المفاهيم الفقهية في وحدة الفقه المتضمنة في كتب التربية الإسلامية لطلبة الصف العاشر الأساسي في مدينة السلط
بواسطة: أبو لطيفة، شادي منشور: (2018) -
أثر استخدام طريقة العصف الذهني في اكتساب مهارات حل المشكلات والتحصيل الدراسي لمادة العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الاسماعيلي، حنان بنت خليفة بن علي منشور: (2013) -
فاعلية استراتيجية تدمج العصف الذهني والتفكير الناقد في تنمية مهارات التحدث في اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في منطقة الزرقاء الثانية في الأردن
بواسطة: الزواهرة، عاطف محمد أحمد منشور: (2023)
