| LEADER |
04616nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1102460 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 310822
|a محمد، نجيب غالب ناشر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى اتقان طلبة المستوى النهائى فى تخصص الهندسة المعمارية للمهارات المهنية فى جامعة العلوم والتكنولوجيا اليمنية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 96 - 116
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a أفرزت العقود الأخيرة مجموعة من التقنيات الحديثة والمتطورة وأحدثت تغييرات علمية وعملية في كافة مجالات الحياة، من تعليم وصناعة وجينات واتصالات ومعلومات وغيرها من المجالات، ويعتبر التعليم الهندسي أحد المجالات التي طرأ عليها الكثير من التطورات بسبب دخول العديد من التقنيات الحديثة والحاسب الآلي وإمكانيات الاتصالات المختلفة. ويقاس تطور التعليم الهندسي بمدى توفير التقنيات الحديثة وتطبيقاتها النظرية والعملية، ومدى استيعاب الطلاب وإتقانهم للمهارات المهنية المختلفة وبخاصة في الجانب العملي، وكلية العلوم والهندسة في جامعة العلوم والتكنولوجيا إحدى الكليات التي تحاول من خلال العمل الدائم والمستمر تحسين وتوفير الإمكانيات الحديثة اللازمة لإعداد مهندسين يتمتعون بمهارات مهنية عالية، وخاصة قسم الهندسة المعمارية لذا فإن البحث يطرح التساؤل الآتي: الى أي مدى يتقن طلبة المستوى النهائي للمهارات المعتمدة على التطورات الحديثة؟ (وهنا تكمن المشكلة البحثية). \ يهدف هذا البحث الى معرفة درجة إتقان طلبة المستوى النهائي لطلبة قسم الهندسة المعمارية للمهارات المهنية، اللازمة لإعداد مهندسين ماهرين قادرين على التعامل مع سوق العمل واستيعاب التطورات الحديثة التي طرأت خلال العقود الأخيرة، وقد شمل مجتمع البحث جميع طلبة المستوى النهائي وعددهم 30 طالبا هندسة معمارية في جامعة العلوم والتكنولوجيا بأمانة العاصمة الجمهورية اليمنية للعام الجامعي 2009/2010م . \ وقد تم استخدام الاستبيان المفتوح لأعضاء هيئة التدريس والشركات الهندسية العاملة في المجال بغرض تحديد المهارات المهنية اللازمة لتخرج الطلبة من قسم الهندسة المعمارية وثم تحويل قائمة هذه المهارات إلى بطاقة ملاحظة ذات مقياس خماسي. (Rubric). \ وأهم ما توصلت اليه الدراسة من نتائج وجود (6) مهارات رئيسة لقسم الهندسة المعمارية لازمة للخريجين ومتطلبات أساسية لسوق العمل والى وجود تدني واضح في بعض المهارات في القسم تحتاج إلى معالجات مناسبة.
|
| 653 |
|
|
|a الهندسة المعمارية
|a التعليم العالى
|a الجامعات والكليات
|a جامعة العلوم والتكنولوجيا
|a طلاب الجامعات
|a التخصصات الدراسية
|a المهارات المهنية
|a تكنولوجيا التعليم
|a الحاسبات الالكترونية
|a اليمن
|
| 700 |
|
|
|9 248558
|a شمس الدين، منيف
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 165329
|a المدحجى، محمد سلام
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 94532
|a الحدمة، صدام
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education
|f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 008
|m مج4, ع8
|o 0181
|s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
|v 004
|x 2308-5347
|
| 856 |
|
|
|u 0181-004-008-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 444024
|d 444024
|
