فحص التوجهات المهنية لملتحقى برامج إعداد المعلمين ضمن متطلبات الاعتماد الاكاديمى تجربة جامعة الملك سعود
| المصدر: | المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة العلوم والتكنولوجيا |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالفتاح، فيصل أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الصفحات: | 115 - 129 |
| ISSN: |
2308-5347 |
| رقم MD: | 444538 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
59
| المستخلص: |
يُعدّ فحص التوجهات المهنية للملتحقين ببرامج إعداد المعلمين أمراً شاقاً على الجامعات وذلك لصعوبة تحديد المفهوم ومستوى عموميته؛ ومن هنا برزت الحاجة لوجود أدوات تقييم تزوّد الجامعات بمعلومات عن جودة مخرجات التعلّم بما فيها مجموعة القيم والمعتقدات والالتزامات التي يحملها الخريج، والتي يمكن قياسها من خلال مؤشرات سلوكية تدل عليها. ويتناول البحث الحالي وصفاً لأساليب تقييم التوجهات المهنية في عدد من الجامعات العالمية ومجالاتها، وذلك وفق إطار معايير الاعتماد الأكاديمي الدولي. كما ويعرض البحث نتائج تقييم التوجهات المهنية لطلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود باستخدام أداة قياس تم تطويرها والتحقق من خصائصها لهذا الغرض. The assessment of professional dispositions for candidates enrolled in teachers' preparation programs is complicated for universities seek accreditation. The difficulty comes from the disagreement on defining the concept and its broad-spectrum; hence the need for assessment tools take a place to provide universities with information about the quality of learning outcomes, including the set of values, beliefs, and commitments held by graduates, which can be measured through observed indicators. The current research addresses methods for assessing professional dispositions in some universities, according to the framework of academic accreditation standards. The paper also presents results of COE candidates' professional dispositions assessment using a tool that has been developed for this purpose. |
|---|---|
| ISSN: |
2308-5347 |
عناصر مشابهة
-
البنية العاملية لمقياس التوجهات المهنية لملتحقي برامج إعداد المعلمين في إطار معايير الإعتماد الأكاديمي
بواسطة: عبدالفتاح، فيصل أحمد منشور: (2013) -
متطلبات تطبيق الاعتماد الأكاديمي بكليتي التربية جامعة الأزهر ومدى توافرها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: نصار، علي عبدالرؤوف محمد منشور: (2012) -
الإعداد التتابعي في جامعة الملك عبدالعزيز و جامعة بنها : دراسة مقارنة
بواسطة: الدقميري، سعيد بن غريب منشور: (2008) -
توافرمعايير الاعتماد الأكاديمي في بعض البرامج التعليمية المطور بنظام الويدز WIDS بكلية التربية الأساسية في ضوء بعض المتغيرات : دراسة ميدانية تحليلية
بواسطة: الهدهود، دلال عبدالواحد منشور: (2013) -
متطلبات اعتماد برنامج إعداد معلم اللغة العربية بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: محمد، محمد عبدالسلام منشور: (2020)
