توافرمعايير الاعتماد الأكاديمي في بعض البرامج التعليمية المطور بنظام الويدز WIDS بكلية التربية الأساسية في ضوء بعض المتغيرات : دراسة ميدانية تحليلية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الهدهود، دلال عبدالواحد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 143 - 241 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 474034 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
99
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف مدى توافر المعايير العالمية للاعتماد الأكاديمي في البرامج الأكاديمية التخصصية (اللغة العربية، والرياضيات، والتربية الفنية) المطورة في كلية التربية الأساسية من خلال معايير نظام الويدز (WIDS)، وتحديد الاختلاف في مدى توافر هذه المعايير، وتعرف وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة الدراسة ومتغيرات الدراسة (الخبرة، التخصص، الدرجة العلمية)، فيما يرتبط بمدى توافر هذه المعايير. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة (مقياس) من ثمانية محاور. تشتمل على (59) فقرة، طبقت على أعضاء هيئة التدريس في أقسام اللغة العربية، الرياضيات، التربية الفنية. وللإجابة عن تساؤلات الدراسة تم استخراج التكرارات، النسبة المئوية، المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، اختبار "ف" تحليل التباين الأحادي.، واختبار "ت" T-test. وقد كانت أبرز النتائج ما يلي: تحقق كفاءة المقررات الدراسية بوجه عام الأهداف المرتبطة بتطبيق نظام إعداد المعلم وبمجالاته، وتتوافق مع الخطط الدراسية واستراتيجياتها. وتعطي الأهداف توصيف المقررات ومفاهيمه الأساسية، وتركز على مهارات المواد العلمية اللازمة للإعداد بطرق تدريسية مختلفة ومتنوعة. وأظهرت النتائج قصورا في كفايات المقررات بالنسبة للأبعاد الاجتماعية الخاصة بالمجتمع المحلي وتراثه، وافتقار المقررات الدراسية لعوامل الإبداع والمنافسة والتكامل مع المقررات الأخرى. وأوضحت النتائج أن متغيرات الدراسة (الخبرة، التخصص، الدرجة العلمية) ليس لها تأثير في استجابات عينة الدراسة، حيث لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات العينة. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بنشر ثقافة الجودة والاعتماد الأكاديمي، والإفادة من مقياس الدراسة وتطبيقه على البرامج الأكاديمية الأخرى في الكلية. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
| البحث عن مساعدة: |
771282 819255 |
عناصر مشابهة
-
واقع إدارة وتنظيم الطالبة المعلمة بكلية التربية الأساسية للمواقف التعليمية المتنوعة في رياض الأطفال
بواسطة: الهدهود، دلال عبدالواحد منشور: (2001) -
فاعلية استخدام نظام الويدز WIDS والتعليم المصغر في تنمية كفايات تعليم اللغة العربية لطلاب كلية التربية الاساسية بدولة الكويت
بواسطة: صلاح، سمير يونس أحمد منشور: (2008) -
إطار استراتيجي لتطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي المؤسسي والبرامجي بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت وفقاً لمعايير الأنكيت NCATE: دراسة ميدانية تطبيقية
بواسطة: الهدهود، دلال عبدالواحد منشور: (2015) -
فعالية التواصل الأكاديمي لطلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت فيما بينهم وبين أستاذتهم في ظل التقدم التكنولوجي المعاصر
بواسطة: فخرو، عبدالناصر عبدالرحيم منشور: (2013) -
دراسة مقارنة لتققيم الاداء الوظيفى لأعضاء هيئة التدريس بالبرامج التعليمية المانجة بكليات التربية الرياضية فى ضوء معايير الجودة ضمن متطلبات الاعتماد الاكاديمى
بواسطة: محمد، أبو النجا أحمد عز الدين منشور: (2013)
