ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اتجاهات طلبة العلوم التربوية نحو ثقافة المعلومات : مساق المكتبة ومهارات استخدامها أنموذجا

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشوابكة، يونس أحمد إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 8, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 315 - 328
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 444682
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تقصي اتجاهات طلبة العلوم التربوية نحو مساق "المكتبة ومهارات استخدامها" كأنموذج لثقافة المعلومات، ومعرفة ما إذا كان لمتغيرات الجنس والتخصص والمستوى الدراسي أثر في هذه الاتجاهات. جمعت البيانات باستخدام استبانه من 30 فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: أهمية المساق، والمفاهيم المعرفية المكتسبة، والمهارات العملية المكتسبة، وطريقة عرض المحتوى، والاتجاهات نحو مكتبة الجامعة. تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة الذين يدرسون المساق وعددهم (112)، استجاب منهم 100 أو (3.89%). أشارت نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات الطلبة نحو المساق كانت إيجابية بدرجة عالية، وأن مجال المهارات العملية المكتسبة من المساق احتل المرتبة الأولى، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للمستجيبين في جميع مجالات الدراسة تعزى للتخصص، في حين تبين أن هناك فروقا في مجال الاتجاهات نحو مكتبة الجامعة تعزى للمستوى الدراسي ولصالح طلبة السنة الثانية، وفروقا في مجال الاتجاهات نحو طريقة عرض المحتوى تعزى إلى الجنس ولصالح الذكور.

The objective of this study is to investigate the attitudes of educational sciences students towards the elective course "Library Skills and Use" as a model for information literacy. Data were collected by a questionnaire with 30 items distributed on five areas: course importance, acquired knowledge concepts, acquired practical skills, course teaching methods, and attitudes towards university library. The population of the study consisted of (112) students who enrolled in the course, of whom 100 or (89.3%) responded. Findings indicate that students' attitudes towards the course were positive with high degree, and that the area of practical skills ranked first. Results also revealed no statistically significant differences between respondents in all areas of specialization, while they show statistically significant differences among respondents in the area of attitudes toward university library due to study level in favor of juniors. They also show that there are statistically significant differences among respondents in the area of attitudes towards teaching methods due to gender in favor of males.

ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 731091 685495 671758 816938 742912 763316 808927 788007