ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام أنموذج التحري الجماعي...>الوصف

استخدام أنموذج التحري الجماعي في مادة الأحياء واثره في الدافع المعرفي لطالبات الصف الخامس العلمي

المصدر: مجلة التربية والعلم
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البزاز، هيفاء هاشم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 15, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 322 - 336
ISSN: 1812-125X
رقم MD: 444857
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | مادة الأحياء | طرق التدريس | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى قياس الدافع المعرفي لدى طلبة المرحلة الثانوية للعام الدراسي 2006- 2007 الذين درسوا باستخدام أنموذج التحري الجماعي في مادة الأحياء، تكونت عينة البحث من (42) طالبة في الصف الخامس العلمي، حيث بلغت المجموعة التجريبية (22) طالبة درسن باستخدام أنموذج التحري الجماعي، وبلغت المجموعة الضابطة (20) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة أداة قياس الدافع المعرفي التي أعدها (محمود، 2004). بعد تطبيق أداة البحث قامت الباحثة بتحليل البيانات إحصائيًا، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا لصالح المجموعة التجريبية في الدافع المعرفي، وفي ضوء نتائج البحث وضعت الباحثة عددًا من التوصيات والمقترحات.

The research aims at measuring the cognitive motivation for the secondary school student for the academic year 2006-2007 which they tough by (Group Investigation) in biology, the sample of the research is consist of (42) student female, in the fifth class, The experimental group contain (22) which they taught by the style of (Group Investigation), and the control group contain (20) student, taught by using the ordinary style. To verify the aim of the research the researcher has used measurement of (Cognitive Motivation) prepared by (Mahmud 2004). After applying the instruments of the research, the researcher analyzed the date statistically. The result showed that their is statistical differences of significant exist in the (Cognitive Motivation) in favor of experimental group, According to the results obtained the researcher set a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1812-125X
البحث عن مساعدة: 700384 741151 694077 705279

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.