المستخلص: |
تبحث هذه الدراسة في المشكلات التي تواجه الطلبة العراقيين الذين يدرسون اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية والأخطاء التي يرتكبونها في الكتابة الصوتية ويمكن تصنيف هذه الأخطاء إلى أخطاء خاصة بالأصوات الساكنة وأخرى بالمعتلة وثالثة بموقع التشديد ورابعة تتعلق في كلمات الصيغ الضعيفة، فبالنسبة للأخطاء في الأصوات المعتلة فتبرز في الكتابة الصوتية الخاصة بأصوات العلة الثلاثية. والمشكلة الثالثة التي يواجهها الطلبة تظهر في موقع التشديد على المقطع الثاني في الكلمات المتعددة المقاطع. ويواجه الطلاب مشكلة إضافية في الكتابة الصوتية لبعض الكلمات ذات الصيغ الضعيفة. وتحاول هذه الدراسة أن تحدد هذه المشكلات وأسبابها وتقترح حلولا لها. \
This study investigates the problems that face the Iraqi students who study English as a foreign language and the errors they make in transcription The errors are classified into: consonantal and vocalic errors, stress placement errors and errors related to the weak-form words. As for consonantal errors, the most serious one is in transcribing "nk" and "ng". Vocalic errors, on the other hand, appear in transcribing triphthongs. Stressing the second syllable in polysyllabic words is the third problem that feces students. They also fece difficulties in transcribing some weak-form words. This study tries to specify these problems and trace their causes and then to suggest solutions.
|