| LEADER |
06049nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1104326 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 55177
|a إبراهيم، يوسف حنا
|e مؤلف
|g Ibrahim, Yousif Hana
|
| 245 |
|
|
|a الندم الموقفي وعلاقته ببعض سمات الشخصية لدى طلبة جامعة الموصل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 349 - 378
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إن الشعور بالندم على علاقة وثيقة بأحاسيس الفرد ووجدانه وانفعالاته ويرتبط ارتباطا واضحا بمشاعر الذنب والإثم التي هي نتاج البناء النفسي للشخصية، وبالتالي فإن تفاعل هذه الجوانب النفسية يشكل لنا تركيبة قد تتضح ملامحها من خلال سمات شخصياتهم. وقد هدف البحث إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية: \ 1)\ ما مستوى الندم الموقفي لدى طلبة جامعة الموصل؟ \ 2)\ هل هناك علاقة دالة إحصائيا بين الندم الموقفي وبعض سمات الشخصية (الذنب، والحرج، والخجل، ويقظة الضمير). \ 3)\ هل هناك علاقة دالة إحصائيا بين الندم الموقفي وبعض سمات الشخصية وفقا للمتغيرات الآتية: الجنس، المرحلة الدراسية (الأولى- الرابعة)، التخصص (العلمي- الأدبي). \ وقد اختيرت عينة عشوائية طبقية بلغت (918) طالبا وطالبة من جامعة الموصل. واعتمد الباحثان على أداتين هما مقياس الندم الموقفي إعداد الأنصاري (2001) ومقياس لبعض سمات الشخصية وتم التحقق من صدق وثبات المقياسين واستخدم الباحثان الوسائل الإحصائية التي تتناسب وأهداف البحث. وأظهرت النتائج ما يأتي: \ -\ أن طلبة المرحلة الجامعية من الجنسين لديهم مستوى عال من الندم الموقفي. \ -\ اتضح ارتباط الندم الموقفي ارتباطا عاليا بسمة الذنب وبالسمات الشخصية الكلية، ودلت النتائج بارتباطه المتدني بكل من سمات (الحرج والضمير والخجل). \ -\ وجود فروق معنوية في علاقة الندم الموقفي وبعض سمات الشخصية بين الجنسين لصالح الذكور في كل من (سمة الحرج ويقظة الضمير ومجموع السمات الشخصية)، كما اتضح وجود فروق معنوية بين المرحلتين (الأولى- الرابعة) لصالح المرحلة الرابعة في (سمة الذنب)، ووجود فروق دالة إحصائيا لمتغير التخصص (العلمي- الأدبي) في كل من (سمة الخجل ويقظة الضمير) ولصالح التخصص الأدبي. \
|b Remorse feeling is strongly related with individual’s senses, feelings and passions. Also, it is clearly related with guilt feeling, which is the product of psychological constructing of personality. Subsequently, the interaction of these psychological aspects creates a construction whose features may appear through the traits of their personalities. This research aims at answering the following questions: \ 1)\ What is the level of situational remorse among the students of Mosul University? \ 2)\ Is there any statistical correlation between the situational remorse and some personality traits (guilt, embarrassment, shyness and conscientiousness)? \ 3)\ Is there any statistical correlation between the situational remorse and some personality traits according to the following variables: (sex, school grade (first - forth), specialization (scientific - literary). \ A class random sample was chosen. This sample inchided (918) students of first and forth classes for the year 2004-2005 distributed upon seven colleges in Mosul University. \ The researcher has adopted two tools: situational remorse scale (prepared by Al-Ansari. 2001) and scale of some personality traits. Face validity of the two scales was checked, by presenting these scales to some experts. Also, reliability of situational remorse scale. \ The researchers used statistically treated by using T-Test? Person Correlation Coefficient, Z-Test. \ Results showed the following: The students of university of two sexes have a high level of situational remorse. It was obvious that the situational remorse is closely related to trait of guilt and total personality traits. Also, the results indicated that situational remorse is slightly related to traits of embarrassment, consciousness and shyness. There are significant differences in the relation of situational remorse with some personality traits of two sexes in favor of males with regard to (traits of embarrassment, consciousness and total personality traits). It was obvious that there are significant differences between the two classes (first-forth) in favor of forth class with regard to (trait of guilt). There are statistical differences of specialization variable (scientific - literary) with regard to (trait of shyness and consciousness) in favor of literary specialization. \
|
| 653 |
|
|
|a جامعة الموصل
|a الطلاب
|a السمات الشخصية
|a الندم
|a الدلالات الاحصائية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Education and Science
|f Mağallaẗ al-tarbiyaẗ wa-al-ʻilm
|l 003
|m مج 16, ع 3
|o 0168
|s مجلة التربية والعلم
|v 016
|x 1812-125X
|
| 700 |
|
|
|9 80738
|a البدرانى، فاطمة محمد صالح
|g Al-Badrani, Fatimah Mohammed Saleh
|e م. مشارك
|q Albadrani, Fatimah Mohammed Saleh
|
| 856 |
|
|
|u 0168-016-003-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 445217
|d 445217
|
