| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين القيادة الصفية وموقع الضبط لدى مدرسي ومدرسات المرحلة الإعدادية في مدينة الموصل. اقتصر البحث على عينة من مدرسي ومدرسات المرحلة الإعدادية في مدينة الموصل للعام الدراسي (2009 – 2008)، تم اختيارها عشوائيا وتألفت من (200) مدرس ومدرسة مناصفة. ولأجل تحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة أداتين، الأولى أدة القيادة الصفية من إعداد الدكتور أحمد على الجبوري، المؤلفة من (63) فقرة، والثانية أداة موقع الضبط من إعداد علي مهدي كاظم وهلال النبهاني، المكونة من (28) فقرة، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لمعامل الارتباط أظهرت النتائج إن مستوى القيادة الصفية لدى مدرسي ومدرسات المرحلة الإعدادية كانت جيدة، وأنهم يعزون لأنفسهم بما لديهم من قدرات وسمات نجاح طلبتهم في حين يعزون فشل الطلبة لعوامل تتعلق بالطلبة أنفسهم، وإن هناك علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين القيادة الصفية وموقع الضبط وخرجت الباحثة بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
This research aimed at introducing the relationship between class leadership and locus of control for male and female teachers of preparatory stage in Mosul city. The research was restricted on a sample of male and female teachers of preparatory stage in Mosul city for the academic year (2008 - 2009), which was chosen randomly and it consisted of (200) male and female teachers in half. For achieving the research aim, the researcher depended two instruments; the first was class leadership prepared by Dr. Ahmed Ali Al-Jubori, which was consisting of (63) items, and the second was locus of control prepared by Ali Mahdi Kadhim and Hilal Al-Nabhani, which was consisting of (28) items. After collecting data and analyzing them statistically by using Person correlation coefficient and T-test for correlation coefficient, the results showed that the level of class leadership for male and female teachers of preparatory stage was good, and that they ascribe themselves to what they have of capabilities and properties of their students' success while they ascribe the failure of the students to some factors related to the student themselves, and that there is a positive statistical connective relationship function between the class leadership and locus of control. The researcher concluded a set of conclusions, recommendations and suggestions. \
|
