ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق مهارات الأسئلة الصف...>الوصف

درجة تطبيق مهارات الأسئلة الصفية لدى مدرسي التربية الإسلامية: دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Classroom Questioning Skills Practice by Islamic Education Teacher's: Field Study in the Second Series Schools of Primal Education Stage
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: جمعة، باسمه علاء الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمار، سام عبدالكريم (مشرف)
المجلد/العدد: مج38, ع30
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 119 - 176
رقم MD: 981876
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأسئلة الصفية | مهارات الأسئلة الصفية | مدرسي التربية الإسلامية | مدارس الحلقة الثانية | التعليم الأساسي | مدينة دمشق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This study aims at To know the reality of Islamic education Teacher's Practicing classroom Questioning Skills in the second series of primal education stage, the researcher has used the observation's card prepared for this purpose, which consist of (37) skills for the class questions, distributed on three cores (forming the class questions, directing the class questions, and dealing the student's answers) and it has been confirmed of validity. The research has led to several results, and the most important ones are: - That the practice of teachers of Islamic education to the skills of classroom questions were moderately. - There are no differences that have statistic indication among Islamic education teachers' in Practicing classroom Questioning Skills in the areas of the card, as well as with respect to the overall card items related to gender variable. - There are differences that have statistic indication among Islamic education teachers' in Practicing forming the class Questions skill, and dealing the student's answers skill and the whole observation's card and the differences were in favor of teachers with qualification diploma and high studies. - There are no differences that have statistic indication among Islamic education teachers' in Practicing directing the class questions. There are differences that have statistic indication in the forming and directing the class questions skills, and the whole observation's card which is related to work duration variable, and in favor of teachers who have (five-less than ten) and who have (ten- more than ten) years work duration, And in respect of dealing the student's answers results there are differences that have statistic indication between teachers and in favor of teachers who have (five-less than ten) years work duration.

هدفت الدراسة إلى تعرف واقع تطبيق مدرسي التربية الإسلامية في الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي لمهارات الأسئلة الصفية. وللإجابة عن أسئلة البحث قامت الباحثة ببناء بطاقة ملاحظة، مكونة من (37) مهارة للأسئلة الصفية، موزعة على المجالات الآتية؛ (صياغة الأسئلة الصفية، وتوجيه الأسئلة الصفية، والتعامل مع إجابات الطلاب) وتأكدت الباحثة من صدقها ومن ثباتها. وأظهرت نتائج البحث أن تطبيق مدرسي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية كانت بدرجة متوسطة. وبينت النتائج عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية يعزي لمتغير الجنس في تطبيق مدرسي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية. وفيما يتعلق بمتغير المؤهل العلمي والتربوي بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة المدرسين لمهارة صياغة الأسئلة الصفية ومهارة التعامل مع إجابات الطلاب ومجمل بطاقة الملاحظة وذلك لصالح المدرسين ذوي المؤهل دبلوم تأهيل تربوي والدراسات العليا، وبينت النتائج عدم وجود فروق في تطبيق مهارة توجيه الأسئلة الصفية تعزى لمتغير المؤهل العلمي والتربوي. وفيما يتعلق بمتغير مدة الخدمة بينت النتائج وجود فروق بين المتوسطات الحسابية في تطبيق المدرسين لمهارتي صياغة الأسئلة الصفية وتوجيه الأسئلة الصفية ومجمل البطاقة وذلك لصالح المدرسين ذوي مدة الخدمة (خمس سنوات - أقل من عشر سنوات) و (عشر سنوات فأكثر). أما فيما يتعلق بمجال مهارة التعامل مع إجابات الطلاب بينت النتائج وجود فروق بين المدرسين ذوي مدة الخدمة (خمس سنوات - أقل من عشر سنوات) وكل من المدرسين ذوي مدة الخدمة (1 - أقل من خمس سنوات) و(عشر سنوات فأكثر ) وذلك لصالح المدرسين (خمس سنوات - أقل من عشر سنوات).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.