| LEADER |
02676nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1106580 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 74322
|a آغا، آلاء طارق محمود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التوازي الدلالي في لامية ( ليلي الأخيلية )
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية
|c 2007
|g ربيع ثاني / مايو
|m 1428
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 168
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تنبثق من لامية ليلى الأخيلية توازيات عدة، وتتفرع على المستويات النصية المختلفة. ولما كان التوازي يتضمن أغلب العناصر البلاغية، فهو مادة خصبة للبحث والكشف عن تجلياته في الشعر العربي القديم، الذي يشكل مجالا رحبًا لدراسة بنية التوازي، على وفق تلك العناصر البلاغية والنقدية، وقد ركز البحث على المستوى الدلالي اقتناعًا منه بهيمنة هذا المستوى في بناء التركيب الشعري، ولاحظ البحث هيمنة التوازي التام، وضمّنه (التوازي المقطعي) الذي يضم بيتين فأكثر على مستوى القصيدة بأكملها.
|b From Layla Al-Akhyaliah's poem, many types of corresponding arise. They branch into different textual levels. Since it includes the most rhetoric elements, corresponding is rich and good subject for researching and discovering its manifestation in the Arabic old poetry, which creates a wide filed to study the structure of corresponding according to those rhetoric and critical elements. The research concentrated on semantic levels believing that this level dominates in the poetry structure. In addition, the research observed the domination of perfect corresponding including verse one, which includes two or more poetic lines, overall the poem.
|
| 653 |
|
|
|a البلاغة العربية
|a الدلالات البلاغية
|a الشعر العربي
|a التراكيب اللغوية
|a الصور الشعرية
|a الفنون البلاغية
|a الإيقاع الصوتي
|a معاني الألفاظ
|a التوازي البلاغي
|a بن الرحال ، ليلي بنت عبدالله ، ت 35 هـ .
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Education and Science
|f Mağallaẗ al-tarbiyaẗ wa-al-ʻilm
|l 003
|m مج 14, ع 3
|o 0168
|s مجلة التربية والعلم
|v 014
|x 1812-125X
|
| 856 |
|
|
|u 0168-014-003-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 445939
|d 445939
|
