ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج الدراسات العليا "...>الوصف

تقويم برنامج الدراسات العليا "الماجستير"بكلية التربية جامعة السلطان قابوس من وجهة نظر المتخرجين

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: السالمي، أحمد بن سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المخلافي، محمد سرحان سعيد (م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2006
الشهر: فبراير
الصفحات: 61 - 90
رقم MD: 44600
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات العليا | سلطنة عمان | الجامعات والكليات | جامعة السلطان قابوس | كليات التربية | التقييم التربوي | برامج الماجستير | خريجو الجامعات | المساقات الدراسية | التخصصات الدراسية | الأهداف التربوية | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة رضا متخرجي برامج الدراسات العليا (الماجستير) بكلية التربية جامعة السلطان قابوس عن مكونات تلك البرامج وإجراءات القبول والتسجيل ومناقشة الرسائل. وقد تكونت عينة الدراسة من (70) متخرجا ومتخرجة منهم (42) متخرجة و(28) متخرجا. أما أداة الدراسة فكانت استبانة تضمنت في صورتها النهائية، إلى جانب البيانات العامة والأسئلة المفتوحة (53) فقرة موزعة على 7 محاور (الأهداف والمحتوى والطرائق والتقويم، ثم إجراءات القبول والتسجيل ومناقشة الرسالة وأخيرا الخدمات). وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. حصول (13) فقرة من فقرات محاور الأهداف والمحتوى والطرائق والتقويم وعددها الإجمالي (31) فقرة، على درجة رضا عالية، وحصول (11) منها على تقدير متوسط، بينما جاءت (7) فقرات ضمن درجة ضعيفة. 2. حصول (12) فقرة من فقرات محاور الخدمات وإجراءات القبول والتسجيل والرسالة وعددها (22) فقرة على تقدير عالي بينما كان تقدير بقية الفقرات (10 فقرات) متوسطا. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد العينة لعناصر الأداة تعزى لمتغير النوع (ذكور/إناث) في محور القبول والتسجيل ومحور الرسالة، وذلك لصالح الإناث، وعدم وجود فروق تعزي للجنس في بقية المحاور. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد العينة لعناصر الأداة تعزي لمتغير القسم (الإدارة/المناهج)، في محور القبول والتسجيل ومحور الرسالة وذلك لصالح قسم المناهج، وعدم وجود فروق في المحاور الأخرى. 5. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد العينة لعناصر الأداة تعزى لمتغير فترة المكوث في البرنامج. وفي ضوء هذه النتائج اقترح الباحثون عدد عن التوصيات.
البحث عن مساعدة: 722003

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.