| LEADER |
05496nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0308683 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 421873
|a غريب، زينب عبدالرزاق
|q Gharib, Zainab Abdulrazzaq
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برامج تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس في رفع مستوى الأداء المهني والشخصي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة عين شمس من وجهة نظرهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2009
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 134 - 168
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برامج تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس التي تقدمها جامعة عين شمس في رفع مستوى الأداء المهني والشخصي لأعضاء هيئة التدريس فيها من وجهة نظرهم وتكونت عينة الدراسة من (140) عضو هيئة تدريس اشتركوا في فعاليات برامج تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس للعام الجامعي 2006/2007 موزعين على كليات الجامعة، و(100) عضو هيئة تدريس لم يشتركوا بفعاليات برامج تنمية القدرات، وقامت الباحثة ببناء استبانه لهذا الغرض مكونة من (80) فقرة موزعة على ثمانية مجالات هي (التدريس الفعال – البحث العلمي – بناء وتطوير المناهج – تكنولوجيا التعليم، مهارات الاتصال – التقويم = ضغوط العمل – الجودة الأكاديمية) وثم تحليل إستجابات أعضاء هيئة التدريس، وقد أشارت النتائج إلى: \ * عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أعضاء هيئة التدريس المشاركين في فعاليات البرامج وغير المشاركين في الدرجة الكلية للاستبانة وفي جميع مجالات الاستبانة. \ * عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة الذين اشتركوا في فعاليات البرامج تعزي لمتغير الجنس، للخبرة، الدرجة العلمية. \ * أظهرت تحليل استجابات أفراد عينة الدراسة الذين اشتركوا في فعاليات البرامج أن حاجاتهم التدريبية تمثلت في ضرورة إعادة النظر في محتوى البرامج وأنشطتها واستخدام أسلوب ورش العمل بدلاً من نظام المحاضرة والمناقشات الفردية التي يغلب عليها الانطباعات الشخصية ، وأن تهتم البرامج بتحسين الأداء الشخصي لعضو هيئة التدريس، وزيادة قدرته على التواصل مع طلابه بفعالية، واستخدام أساليب تعلم متنوعة تنسجم مع الأعداد الكبيرة داخل القاعات الدراسية، وضرورة اشتراك أساتذة من مختلف التخصصات حيث يوجد عدم تعاون بين التخصصات الأكاديمية والتخصصات التربوية وأن تقدم البرامج في ضوء أدوار أعضاء هيئة التدريس.
|b This study aims at testing the effect of the program. That promotes the abilities of staff members and their professional and personal performance level from their own point of view. \ Sample of the study consists of 140 staff members from different colleges at Ain Shams University shared in these programs during 2006/ 2007 and 100 staff members did not share in these programs. \ The researcher used a questionnaire consists of 80 items divided on 80 sub scales, (Effective teaching – scientific research developing curriculum – educational technology – communication skills – evaluation – work pressure – academic quality). \ Results: \ 1- There are no statistical differences between the scores of experimental and control samples regarding the following variables (Gender – experience – scientific degree). \ 2- The experimental sample express their need to re-concern the content and activities of these programs and use wor shops instead of traditional lectures and individual discussions, and these programs must develop the personal performance of staff members and increase their abilities of communication with their students. \ 3- Different staff members from different specialization mast share in these programs because there is no cooperation between educational and academic specializations.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات التدريسية
|a التعليم العالي
|a الجامعات والكليات
|a جامعة عين شمس
|a هيئة التدريس
|a برامج التدريب
|a تنمية المهارات
|a البحث العلمي
|a تطوير المناهج
|a تكنولوجيا التعليم
|a التقييم التربوي
|a ضغوط العمل
|a الجودة التعليمية
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 095
|m ع 95
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-095-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 44774
|d 44774
|
