ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة عدن من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Level of Training Needs of Aden University Faculty Members from their Perspective
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: التويجى، أحمد عبدالسلام مهيوب (معد)
المجلد/العدد: مج11, ع38
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 113 - 141
DOI: 10.20428/AJQAHE.11.38.5
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 931851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | أعضاء هيئة التدريس | جامعة عدن | Training Needs | Teaching Staff Members | University of Aden
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقدير عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة عدن لاحتياجاتهم التدريبية، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي/ التحليلي، وتكونت أداتها من استبانة مكونة من (56) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: (المهارة التدريسية، والمهارات الشخصية والقيادية، ومهارات البحث العلمي، والمهارات التقنية)، وقد تم تطبيق الأداة على عينة اشتملت (196) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في جامعة عدن، في الفصل الثاني للعام الجامعي 2017 / 2018م، وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لتقدير أفراد العينة لاحتياجاتهم التدريبية كانت كبيرة عند وزن نسبي (80.27%)، وكذلك في كل مجال من مجالات الأداة مرتبة حسب الوزن النسبي كالآتي: (المهارات التدريسية (81.39%)، بالمرتبة الأولي، ويليها مهارات البحث العلمي (81.04%)، ثم المهارات الشخصية والقيادية (81.00%)، وفي المرتبة الأخيرة المهارات التقنية (77.51%)، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لاحتياجاتهم التدريبية تعزي لمتغير (الجنس، نوع الكلية، الرتبة الأكاديمية) بشكل عام، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير سنوات الخدمة ولصالح الفئة من (1 – 5) سنوات. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصي الباحث بضرورة عقد دورات تدريبية مستمرة لأعضاء هيئة التدريس تشمل المجالات المختلفة حيث كانت درجة الحاجة التدريبية كبيرة.

This study aimed to identify the faculty members’ perspective regarding their training needs at the University of Aden. The researcher used the analytical descriptive method in order to achieve the aims of the study. The study used a questionnaire which consisted of (56) items and distributed over four dimensions: teaching skills, personal and leading skills, scientific research skills and technical skills. The instrument was administered to a sample of 196 teaching staff members at the University of Aden in the second semester, academic year 2017- 2018. The results revealed that the members’ total degree of assessment of their training needs was high with a relative weight (80.27%). Moreover, each dimension of the questionnaire was ordered according to the relative weight, as follows: the teaching skills got the highest rank (81.39%); the scientific research skills scored (81.04%); the personal and leading skills scored (81.00%); and the technical skills scored (77.51%). The results also revealed that there were no statistically significant differences (α 0.05 ≥) among the average of degrees of assessment expressed by the sample regarding their training needs, attributed to these variables: gender, the type of college and the academic rank). In addition, there were statistically significant differences attributed to the variable of years of experience, in favor of category (1- 5) years. According to the results of the study, the researcher recommended that various ongoing training courses for the teaching staff members should be conducted.

ISSN: 2308-5347