| LEADER |
05563nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0324106 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القداح، محمد إبراهيم محمد
|g Al Qaddah, Mohammad Ibrahim
|e مؤلف
|9 156688
|
| 245 |
|
|
|a معايير اختيار المشرفين التربويين من وجهة نظر القادة والمشرفين التربويين ومديري المدارس الثانوية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The criteria of educational supervisors،selection from the viewpoint of the educational supervisors ، leaders ،and secondary schools headmasters in Jordan preparedby
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2009
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 134 - 156
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى المعايير التي يجب اعتمادها لاختيار المشرفين التربويين في الأردن، والتعرف إلى درجة اختلاف أهمية تلك المعايير تبعاً لمتغيرات المركز الوظيفي والجنس والمؤهل. \ \ تكون مجتمع الدراسة من جميع القادة والمشرفين التربويين ومديري المدارس الثانوية في الأردن، وتم اختيار عينة الدراسة من ثلاث مديريات تمثل أقاليم المملكة الثلاث (شمال، وسط، جنوب) وبلغ عددهم (183). ولجمع البيانات تم بناء استبانة تضمنت قائمة كفايات المشرف التربوي ويعد التحقق من صدقها وثباتها، عولجت إحصائياً بالأدوات المناسبة. \ \ أظهرت نتائج الدراسة أن مجال العوامل الشخصية أحتل المرتبة الأولى، بينما احتل مجال الميول والاتجاهات المرتبة الثانية، واحتل مجال عوامل طبيعة الوظيفة ومهامها المرتبة الثالثة، واحتل مجال الانطباع العام لمتخذ القرار المرتبة الرابعة، وجاء مجال العوامل المؤسسية في المرتبة الأخيرة. \ \ كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المركز الوظيفي والمؤهل، فيما أفرزت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس وكان لصالح الإناث. \ \ وقد أوصى الباحثان باعتماد معايير محددة في اختيار المشرف تقوم على مبدأ الكفاية المهنية في الأداء المتوقع اعتماداً على عوامل ترتبط بمدى الانسجام والتفاعل بين خصائص المشرف ومتطلبات المهمة الإشرافية.
|b The aim of the study is to identify and recognize the criteria that should be adopted to select the educational supervisors, and to know the degree of difference in the importance of these criteria according to job position, sex and qualification variables. \ The study sample consisted of all the educational leaders and supervisors and school headmasters in Jordan, and the study sample was selected form three directorates that represent the three districts of the kingdom(North .Middle, South), and number was (183),and to gather the data ,a questionnaire was constructed that included the list of the educational supervisor’s abilities and capabilities and after making sure of its validity and stability, were treated statistically with the appropriate tools. \ The results of the study have shown that the area of personal factors took the first place, while the area of inclinations and orientations took the sccond place, and the area of nature of the jobs and its tasks factors took the third place, and the area of general impression of the decision maker took the fourth place, and the area of institutional factors took the last place. \ The results of the study also showed differences of statistical significance attributed to the variables of job position and qualification, while the results showed the presence of difference of statistical significance attributed to the variable of sex and was pointing to the side females. \ The researchers recommended adopting new specific criteria in selecting the supervisor that are based on the professional competency and based on factors that link with the extent of harmony and interaction between the characteristics of the supervisors and the demands of the supervisory task.
|
| 653 |
|
|
|a المعايير التربوية
|a التعليم الثانوي
|a الأردن
|a الاشراف التربوي
|a المشرفون التربويون
|a مديرو المدارس
|a القيادة التربوية
|a التقييم التربوي
|a المستوى التعليمي
|a المهارات الادارية
|a الذكور
|a الإناث
|a الفروق الفردية
|a السمات الشخصية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 013
|m ع 13
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 700 |
|
|
|a السليم، بشار عبدالله تليلان
|g Al Saleem, Bashar Abdallah
|e م. مشارك
|9 121316
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-013-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 44955
|d 44955
|
