ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Challenges Facing Learners...>الوصف

The Challenges Facing Learners in Implementing E-Learning in Hebron Educational Region at Al-Quds Open University Palestine (Case Study)

المصدر: المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: Osaily, Raja Z. (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 4, ع 7
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: كانون ثاني
الصفحات: 9 - 34
DOI: 10.12816/0016341
ISSN: 2074-5656
رقم MD: 450094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشاكل الاقتصادية | مستخلصات الأبحاث | التعليم الجامعي | جامعة القدس المفتوحة | التعليم الإلكتروني | المشاكل اللغوية | الحاسبات الآلية | الإنترنت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة التعرف على الصعوبات التي تواجه دارسي منطقة الخليل التعليمية/ جامعة القدس المفتوحة في تطبيق التعليم الإلكتروني، حيث تكونت عينة الدراسة العشوائية من (175) طالباً وطالبة، ممن درسوا بنمط التعليم الإلكتروني في الفصل الدراسي الثاني، للعام 2010/ 2011 في جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمية في فلسطين. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة وفقاً للأدب التربوي، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت الدراسة أن درجة الاستجابات عن صعوبات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أفراد العينة كانت بدرجة "متوسطة". بينما كانت أبرز الصعوبات "ضعف مستوى الدارس باللغة الإنجليزية"، و"النقص في عدد أجهزة الحاسوب داخل المختبر". كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الدارسين حول صعوبات استخدام التعليم الإلكتروني في المتغيرات الآتية: سنة الدراسة، والجنس، وامتلاك الدارس جهاز حاسوب، ومدى استخدام الإنترنت. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات.

This study aims to identify the challenges of implementing e-learning from the perspective of Hebron Educational Region learners at Al-Quds Open University. The study random sample consisted of (175) learners, who are studying by e-learning method in the second semester, of 2010/2011 at Hebron Educational Region at Al- Quds Open University\ Palestine. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed in accordance with the educational literature, & its validity and reliability have been verified. The study showed that the degree of the sample responses for the challenges of the applied e-learning was "medium." The most significant obstacles were “poor level of English language learner,” and “shortage of computers inside the lab which impede the learner’s participation. The study also showed no statistically significant differences in the challenges that can be attributed to the following variables: the year of study, gender, owning a computer, & proficiency in using the internet. In light of these findings, the study came up with a number of recommendations.
وصف العنصر: مستخلص لبحث منشور باللغة الإنجليزية
ISSN: 2074-5656

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.