ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







قياس مدى استخدام أعضاء الهيئة العلمية بأكاديمية السودان للعلوم الإدارية للإنترنت في التدريب والبحث العلمي : دراسة استطلاعية

المصدر: الإداري
الناشر: معهد الإدارة العامة
المؤلف الرئيسي: حسن، أحمد بابكر (مؤلف)
المجلد/العدد: س 34, ع 131
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: ديسمبر / محرم
الصفحات: 91 - 120
DOI: 10.52789/0302-034-131-004
ISSN: 2313-3244
رقم MD: 452733
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى وشف واقع استخدام الإنترنت من قبل أعضاء الهيئة العلمية بأكاديمية السودان للعلوم الإدارية في التدريب والبحث العلمي، وذلك من خلال التعرف على مستويات ومهارات أفراد العينة المبحوثة في استخدام الحاسب الآلي والإنترنت، والاحتياجات التي تدفعهم إلى استخدام الإنترنت، والمهارات المطلوبة لتنمية قدراتهم لاستخدامها بكفاءة وفاعلية، والصعوبات التي تحول دون الاستفادة منها سواءً في التدريب أو البحث . تضمنت الدراسة نشأة أكاديمية السودان للعلوم الإدارية وتطورها التنظيمي، وأهدافها، والبرامج التدريبية والأنشطة الأخرى التي تقدمها. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة ،فقد تم توزيع عدد" 50" استبانة على عينة من المبحوثين بأكاديمية السودان للعلوم الإدارية، وبلغ عدد الاستبانات المستجيبة" 42" تمثل نسبة" 84%". وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية" SPSS". توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: أن غالبية المبحوثين الذين شملتهم الدراسة الميدانية لديهم المعرفة والمهارة في استخدام الحاسب الآلي والإنترنت. وأظهرت نتائج الدراسة أن المبحوثين يستخدمون الإنترنت لأغراض التدريب أو البحث العلمي بشكل متساو بنسبة بلغت" 6،43%". وبينت النتائج أن المبحوثين بحاجة إلى اكتساب مهارة استخدام الإنترنت في نقل وتبادل المعلومات. وكشفت النتائج أن مكتبة الأكاديمية لا تتوفر فيها خدمة الإنترنت. وخرجت الدراسة بعدة توصيات منها: أن تعمل وزارة تنمية الموارد البشرية على توفير الدعم المالي للأكاديمية لتنفيذ برامجها وأنشطتها التدريبية والبحثية. وأوصت الدراسة بأن تدعم الأكاديمية المكتبة ومكاتب أعضاء الهيئة العلمية وقاعات التدريب بأجهزة الحاسبات الآلية وخدمة الاتصال بالإنترنت لأغراض التدريب والبحث.

ISSN: 2313-3244