| LEADER |
02513nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1148342 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بشقة، سماح
|g Bechka, Samah
|e مؤلف
|9 190193
|
| 245 |
|
|
|a أثر مهارة التواصل كمدخل للاندماج في الوضعية البنائية في ضوء ازدواجية اللغة :
|b اللغة الأمازيغية نموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2011
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 519 - 527
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a أن توظيف المقاربة بالكفاءات في ضوء شرطي مهارة التواصل من قبل الأستاذ، وازدواجية اللغة الأم (عربية/ أمازيغية) من قبل التلميذ، رهن العديد من الصعوبات التي تتطلب إعادة النظر على عدة مستويات: \ -\ التعلم الخبراتي بالدرجة الأولى التزام شخصي تندمج فيه الشخصية بكاملها، وتعذر ذلك في ضوء الانتماء اللغوي الأم للتلميذ، وعدم النضج الانفعالي الذي تطغى عليه في هذه المرحلة التعصبات الفكرية. \ -\ تعذر توظيف الاستراتيجيات البديلة في ضوء جمود نظام التفتيش التربوي الذي لا يشجع المبادرات الفردية في إيجاد حلول للمشكلات التي قد تعترض سيرورة الأهداف التربوية المسطرة. \ -\ استنزاف الوقت في محاولة التوليف بين الانتماءات اللغوية لكل تلميذ بغرض الوصول إلى الإدراك المستقل للتلاؤم بين المعرفة التي يجب اكتسابها وموضوع التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a مهارة التواصل
|a اللغة الأمازيغية
|a المقاربة بالكفاءات
|a ثنائية اللغة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 031
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 004
|m ع 4
|o 1173
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Journal of Human and Social Sciences
|v 000
|x 2170-1121
|
| 856 |
|
|
|u 1173-000-004-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 456604
|d 456604
|
