تطبيق المناهج المعاصرة فى النقد الادبى : انفتاح ام أزمة تربوية

المصدر:	الأثر
الناشر:	جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي:	منصور، آمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Mansour, Amel
المجلد/العدد:	ع 5
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2006
الشهر:	مارس
الصفحات:	200 - 211
ISSN:	1112-3672
رقم MD:	456660
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	AraBase
مواضيع:	الادب العربى \| التعليم العالى \| الجامعات والكليات \| الجزائر \| المناهج الدراسية \| النقد الادبى \| السياسة التعليمية \| طرق التدريس
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

21

LEADER	01461nam a22001937a 4500
001	1148760
044		\|b الجزائر
100		\|a منصور، آمال \|g Mansour, Amel \|e مؤلف \|9 320055
245		\|a تطبيق المناهج المعاصرة فى النقد الادبى : انفتاح ام أزمة تربوية
260		\|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة \|c 2006 \|g مارس
300		\|a 200 - 211
336		\|a بحوث ومقالات
520		\|a تحاول هذه المحاضرة أن تسلط الضوء على واقع تدريس المناهج النقدية المعاصرة في الجامعة الجزائرية، والتي أصبحت تشكل أزمة تربوية تحتاج إعادة النظر في أساليبها وأدواتها، ومعوقاتها في التدريس وصعوبتها في التقييم العادل، وبالتالي محاولة إيجاد حلول ممكنة لتخطي هذه الوضعية.
653		\|a الادب العربى \|a التعليم العالى \|a الجامعات والكليات \|a الجزائر \|a المناهج الدراسية \|a النقد الادبى \|a السياسة التعليمية \|a طرق التدريس
773		\|4 اللغة واللغويات \|4 الأدب \|6 Language & Linguistics \|6 Literature \|c 015 \|f Al-’aṯar \|l 005 \|m ع 5 \|o 1174 \|s الأثر \|t Al Athar Journal \|v 000 \|x 1112-3672
856		\|u 1174-000-005-015.pdf
930		\|d y \|p y
995		\|a AraBase
999		\|c 456660 \|d 456660