متطلبات المدرسة الجزائرية و علاقتها بخروج الطفل للعمل في ظل المقاربة بالكفاءات
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| المؤلف الرئيسي: | عاشوري، صونيا (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | جانفي |
| الصفحات: | 694 - 704 |
| ISSN: |
2170-1121 |
| رقم MD: | 456700 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| المستخلص: |
تعتبر المدرسة أهم مؤسسة بعد الأسرة والتي تعمل على تنشئة الأفراد ورعايتهم من خلال تزويدهم بمختلف المعارف والخبرات وتعمل على تفتح قدراتهم ومهارتهم ، فهي التي توفر لهم المناخ الملائم والضروري لذلك ، وفي هذا السياق عرفت المدرسة الجزائرية عدة إصلاحات تربوية جاءت كتلبية لاحتياجات البلاد من ناحية وتماشيا مع متطلبات العصر وتطوراته العلمية من ناحية أخرى ، حيث كان أهم وأخر هذه الإصلاحات المقاربة بالكفاءات والتي تركز على التعلم الذاتي للتلميذ وإكسابه المعارف بشكل عملي يترجم إلى مهارات وكفاءات. إلا أنه من خلال دراستنا الميدانية حول العلاقة بين دور وقيمة المدرسة من جهة وخروج الطفل للعمل من جهة أخرى، وجدنا أن أغلبية عينة البحث تطرح إشكالية عدم إشباع المدرسة لاحتياجات واهتمامات وطموحات الفئة المعنية ( عينة الدراسة ). \ |
|---|---|
| ISSN: |
2170-1121 |
عناصر مشابهة
-
المدرسة الجزائرية وفق المقاربة بالكفاءات
بواسطة: عبدالقادر، أحمد دحماني منشور: (2012) -
تقويم المدرسة الجزائرية من خلال مدخل المقاربة بالكفاءات: قراءة تحليلية نقدية
بواسطة: بوعزة، الصالح منشور: (2016) -
اتجاهات معلمي الطور الابتدائي نحو التدريس بالمقاربة بالكفاءات وعلاقتها بالرضا الوظيفي: المدرسة الابتدائية بونار السعدي قالمة نموذجا
بواسطة: مناعي، سناء منشور: (2020) -
المفاهيم والمبادئ الأساسية لإستراتيجية التدريس عن طريق مقاربة الكفاءات في المنظومة التربوية الجزائرية
بواسطة: هويدي، عبدالباسط منشور: (2012) -
هدر وتسرب النخب الجامعية في دول المغرب العربي : دراسة وصفية تحليلية نقدية
بواسطة: بوناح، كمال منشور: (1999)
