ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الإشراف التربوي في سلطن...>الوصف

فاعلية الإشراف التربوي في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين

المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: الفهدي، راشد بن سليمان بن حمدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fahdi, Rashid Sulaiman Hamdan
مؤلفين آخرين: الراسبي، ناصر بن هلال بن ناصر (م. مشارك) , العريمي، حليس بن محمد بن حليس (م. مشارك) , المحرزي، راشد بن سيف بن مصبح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 7, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: إبريل
الصفحات: 200 - 213
DOI: 10.12816/0002549
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 457779
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سلطنة عمان | الإشراف التربوي | التدريب المهني | مهنة التدريس | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

213

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي التعرف على درجة فاعلية الإشراف التربوي في المدارس الحكومية في سلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة ثم تصميم استبانة مكونة من 49 عبارة مزعة على خمسة محاور هي: تحسين عمليتي التعليم والتعلم , والوسائل والأنشطة المدرسية ,وتنفيذ وتقييم وتطوير المناهج الدراسية ,وتقييم عمليتي التعليم والتعلم, والإنماء المهني والتعلم ,وقد تم التأكيد من صدقها وثباتها ,وتكونت عينة الدراسة من المعلمين والمعلمات في جميع محافظات السلطنة التعليمية, حيث بلغ عددهم 592 معلما ومعلمة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلي إن الأشراف التربوي بسلطنة عمان حصل على درجة عالية من الفعالية في محوري تحسين عمليتي التعليم والتعلم .والوسائل والأنشطة المدرسية. بينما حصل على درجة متوسطة للفعالية في باقي المحاور الثلاثة. وتم وضع توصيات في ضوء النتائج.

The study aimed at identifying the effectiveness of educational supervision in public schools in the Sultanate of Oman. To achieve the aim of the study, a questionnaire was designed consisting of 49 items distributed into five domains. The domains are: enhancement of instructional and learning processes; \\ school's activities and media; implementation, assessment, and development of curriculum; assessment of instructional and learning process; and teachers’ professional development. The validity and reliability of the questionnaire were examined. The sample of the study consisted of 592 male and female teachers. The results showed that educational supervision in Oman had high effectiveness on enhancement of instructional and learning processes, school's activities and media, whereas, it had medium effectiveness on the other three domains. Based on the results, few recommendations have been suggested.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.