ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مكونات الذكاء الاجتماعي والوجداني والنموذج العلاقي بينها لدى طلاب الجامعة المصريين والسعوديين دراسة مقارنة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو هاشم، السيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abou Hashem, Elsayed Mohamed
المجلد/العدد: مج 18, ع 76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 156 - 224
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 45816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

293

حفظ في:
LEADER 04188nam a22002057a 4500
001 0309082
044 |b مصر 
100 |9 66855  |a أبو هاشم، السيد محمد  |g Abou Hashem, Elsayed Mohamed  |q Abu Hashim, Alsayed Mohammed  |e مؤلف 
245 |a مكونات الذكاء الاجتماعي والوجداني والنموذج العلاقي بينها لدى طلاب الجامعة المصريين والسعوديين  |b دراسة مقارنة 
260 |b جامعة بنها - كلية التربية  |c 2008  |g أكتوبر 
300 |a 156 - 224 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يهتم البحث الحالي بالتعرف على مكونات الذكاء الاجتماعي والوجداني والعلاقات بينها لدى طلاب الجامعة المصريين والسعوديين، وتكونت العينة من (755) طالبا وطالبة موزعين وفقا للجنسية إلى (367) طالبا وطالبة مصريين منهم (١٧٧ طالبا، ١٩٠ طالبة) وبلغ متوسط أعمارهم (18.85) عاما بانحراف معياري (1.12). و (388) طالبا وطالبة سعوديين منهم (٢٠٠ طالبا، ١٨٨ طالبة) وبلغ متوسط أعمارهم (21.10) عاما بانحراف معياري (2.02). وطبق عليهم مقياس الذكاء الاجتماعي، ومقياس الذكاء الوجداني من إعداد الباحث، وباستخدام معامل ارتباط بيرسون، وتحليل المسار Path Analysis، وتحليل التباين متعدد المتغيرات التابعة (MANOVA)، والتحليل العاملي الاستكشافي (EA)، والتحليل العاملي التوكيدي (CA) أظهرت النتائج ما يلي: (1) وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين مكونات الذكاء الاجتماعي ومكونات الذكاء الوجداني لدى طلاب الجامعة المصريين والسعوديين. (2) وجود مسارات دالة إحصائيا للعلاقات بين مكونات الذكاء الاجتماعي والذكاء الوجداني لدى طلاب الجامعة المصريين والسعوديين. (3) عدم وجود تأثير للنوع (ذكور-إناث) على كل من: مكونات الذكاء الاجتماعي، ومكونات الذكاء الوجداني لدى طلاب الجامعة المصريين والسعوديين. (4) وجود تأثير دال إحصائيا للجنسية (مصري -سعودي) على بعض مكونات الذكاء الاجتماعي، ومكونات الذكاء الوجداني لصالح طلاب الجامعة المصريين. (5) عدم وجود تأثير دال إحصائيا للتفاعل الثنائي بين النوع (ذكور-إناث)، والجنسية (مصري-سعودي) على مكونات الذكاء الاجتماعي، ومكونات الذكاء الوجداني لدى طلاب الجامعة. (6) تشبع مكونات الذكاء الاجتماعي، ومكونات الذكاء الوجداني على عامل عام لدى طلاب الجامعة المصريين. (7) تمايز مكونات الذكاء الاجتماعي عن مكونات الذكاء الوجداني على عاملين لدى طلاب الجامعة السعوديين. 
555 |a 703682  |a 771763  |a 675302  |a 652677  |a 731948  |a 803635  |a 810254  |a 816485  |a 653882  |a 816308  |a 788397 
653 |a الذكاء الوجداني  |a مصر  |a السعودية  |a طلاب الجامعات  |a التربية المقارنة  |a الذكاء الاجتماعي  |a القدرات العقلية  |a مهارات التفكير  |a الاختبرات والمقاييس النفسية  |a التكيف الاجتماعي  |a المهارات الاجتماعية  |a الضبط الانفعالي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 014  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā  |l 076  |m  مج 18, ع 76  |o 0225  |s مجلة كلية التربية  |v 018  |x 1110-2411 
856 |u 0225-018-076-014.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 45816  |d 45816